總監辦公室

我們非常榮幸地歡迎您來到法明頓公立學校，這是一個全國公認的學區，致力於學術和個人卓越、社會情感福祉和教育公平。

法明頓公立學校的使命是使所有學生都能取得卓越的學術和個人成就，表現出不懈的努力，並成為足智多謀、探究和有貢獻的全球公民。反過來，我們是一個創新的學習型組織，專注於我們工作的各個方面的持續改進。這種對持續改進的關注創造了一個創新、冒險、學生發言權和能動性的環境，並在我們學習組織的各個層面創造了卓越的環境。每一天，我們的學生都會參與強大而有意義的學習體驗，掌握嚴格的年級標準和學習目標，同時培養在大學、職業和全球社區公民中取得成功所必需的可轉移思維和學習技能。正如法明頓 的全球公民願景（VoGC）所概述的那樣，我們的學生瞭解核心學科的基本知識和技能，並發展必要的可轉移思維和學習技能，以應對在瞬息萬變的世界中的地方，國家和全球公民的挑戰。

法明頓對全球公民的願景

有自我意識的人：我瞭解自己以及如何關心自己的幸福。

• 我可以評估自己的個人優勢和需求，堅持克服障礙以實現自己的目標，做出明智的選擇和明智的決定，並通過調節自己的情緒和調整自己的行為來適應新的挑戰和機遇，從而對自己和他人產生積極影響。

賦能學習者： 我是一個知識淵博、善於反思和足智多謀的學習者。

• 我可以探索興趣，採取主動，提出問題並進行研究。我可以熟練地使用技術和媒體工具，並通過參與反饋和自我評估協定從成功和失敗中吸取教訓。

紀律嚴明的思想家：我可以運用戰略思維來發展想法和解決問題。

• 我是資訊的關鍵消費者，認識到觀點和偏見。我可以用證據推理，綜合和評估數據，並將概念和想法聯繫起來，同時創造性地靈活地思考，設計和開發創新的解決方案、策略和結果。

敬業的合作者：我可以與不同的人群有效和尊重地合作。

• 我可以積極傾聽並尋求理解他人的想法，對有偏見的想法進行自我監控。我可以為對話創造包容性的環境，建立並遵守有效溝通和解決衝突的團體規範。

公民意識貢獻者：我可以積極地為文明社會做出貢獻。

• 我瞭解複雜的相互依存的系統及其對人類和環境的影響。我質疑普遍的假設，發展我的文化能力，並通過談判和妥協尋求解決方案，以便通過服務和公民參與為改善我的當地/全球社區做出貢獻。

我們慶祝並尊重教育委員會、行政部門、教職員工、學生、家庭和整個社區之間建立的牢固關係。作為一個學區，我們堅定地致力於公平、包容和社會正義，以確保我們學校社區的所有成員都對我們學術社區有強烈的歸屬感。要瞭解有關我們對公平和包容性的關注的更多資訊，請訪問我們網站的“公平和包容”部分。我們對學術卓越、社會情感健康和公平的關注在我們的 核心信念中得到了進一步的概述：

• 行動很重要
• 卓越至上
• 公平很重要
• 心態很重要
• 團隊合作很重要
• 幸福很重要

我們擁有一支由行政人員和教職員工組成的優秀團隊，與家庭合作，參與持續的戰略改進工作，挑戰、支援和與我們的學生和彼此建立聯繫。我們的持續改進工作是由我們的 行動理論 和我們的教學模式，即 教學框架推動的，特別關注我們的 公平框架。要查看我們最新的課程和學校發展計劃，請按兩下 此處。法明頓學生參與以學生為中心的學習機會，旨在促進我們 VoGC 的所有元素，並專注於賦予學生權力，使他們能夠利用他們的聲音、領導力和能動性來解決複雜的問題，最終對當地、區域和世界社區產生影響，以實現更大的利益。在我們所有的合作努力中，我們希望確保學生在我們的學校內感到安全並因其身份而受到重視。這只能通過作為一個學區社區團結一致，在歸屬感、學術卓越和對自己和他人的關懷方面實現。

我們網站的目的是讓我們的學生、教職員工、家長和社區瞭解法明頓公立學校提供的出色服務、資源和計劃。我們鼓勵您瀏覽本網站並瞭解有關優質課程的更多資訊，並專注於我們學校和社區提供的整個孩子。

Kathleen C. Greider，學校總監