基於掌握的學習
基於掌握的學習原則
在過去的十年中，全國許多學區都採用了基於掌握的教學方法，以確保所有學生在高中畢業時都做好了強有力的教育準備，這對於在當今的全球經濟和複雜的社會中取得成功至關重要。以下指導原則定義了法明頓的目標，即為以標準為導向的學校系統開發基於掌握的方法。
在法明頓，我們致力於確保...
● 年終/課程標準定義了學生必須知道什麼（內容）和能夠做什麼（技能）來展示掌握
● 掌握程度是根據共同標準或期望評估的學生作業的大量證據來確定的
● 學生通過將知識和技能應用於新的情況或背景來展示掌握
● 評估實踐反映了對學生以不同方式和不同速度學習的理解
● 總結性評估分數/成績基於學生掌握標準的程度
● 學生有多種多樣的機會展示對基本知識和技能的掌握
● 形成性評估提供及時和具體的反饋，幫助教師調整教學以滿足學生的需求
● 當學生沒有表現出掌握時，提供支援，並在需要時持續下去
● 學生有機會從事高級工作、獨立學習或興趣驅動學習
● 學生能夠監控自己的進度並確定下一步
● 學生在整個學習週期中根據反饋修改作業
● 鼓勵學生堅持掌握標準