藝術專案

幼稚園 – 四年級課程

K-4 年級的學生使用建築、設計、風景、肖像、靜物和符號系統等主題探索和創作藝術品。他們有很多機會探索各種材料，同時建立和練習技能和技巧，每個年級的複雜性都在增加。藝術單元整合了語言藝術、社會研究、數學和科學的課堂主題，學生培養了將知識從一種情況轉移到另一種情況的能力，從而實現深入的真實學習。遵循藝術推動的感知、生產和反思模式，學生可以理解和欣賞視覺藝術及其在周圍世界、跨文化和整個歷史中的作用。

5-6年級課程

West Woods 視覺藝術課程的目標是通過培養學生的藝術創作、感知、反思和工作習慣來提高學生的藝術思維能力。藝術概念是使用建築、文化符號系統、設計、風景、肖像畫和靜物的“大概念”之一來教授的。學生的作品是通過使用他們在每個單元中產生的所有作品的集合來評估的。這些存儲在他們的投資組合中，這些投資組合在年底帶回家。學生藝術全年定期展出，包括校內展覽、市政廳展覽、各種全鎮展覽、全州藝術展以及西伍茲的春季藝術展，每位學生至少一件藝術品。學生的藝術體驗通過藝術工作室 53 和 54、家庭藝術之夜、一年兩次的訪問計劃和課程聯繫等專案得到擴展。

7-8年級課程

七年級的藝術課程建立在設計的元素和原則之上，是創造、理解和交流藝術的基礎。學生繼續發展和完善他們在各種 2D 媒體方面的技能。7 年級的經歷導致了 8 年級課程中更複雜的挑戰。學生將就他們的重點領域做出明智的決定，在創作陶瓷器皿設計和建造或自畫像和具象雕塑之間進行選擇。在為期 28 天的輪換中，學生們將參與討論來自不同流派和文化的藝術家的藝術作品，突出作品背後的目的和表現力。

高中課程

在美術和應用藝術中，學生融合了解決問題和批判性思維，以發展創造力和創新。在整個過程中修改和反思的規劃設計導致了原始工作的創建。學生分析大師級藝術家的作品，以及他們自己和同齡人的作品。他們進行溝通和協作，以確定設計過程中的優勢、劣勢和後續步驟。學生培養 21 世紀的技能，使他們能夠解決現實生活中的問題，建立足智多謀和自主的思維習慣。意識到文化和歷史對藝術的影響以及藝術對人類的影響也是我們計劃的重要組成部分。所有這些學習經歷都磨礪和挑戰了分析、綜合、應用和評估的認知技能。