Učenje temeljeno na majstorstvu
Načela majstorskog učenja
Tijekom proteklog desetljeća, mnogi školski okruzi diljem zemlje usvojili su pristup poučavanju i učenju temeljen na majstorstvu kako bi osigurali da svi učenici završe srednju školu sa snažnom obrazovnom pripremom koja je ključna za uspjeh u današnjem globalnom gospodarstvu i složenom društvu. Sljedeća vodeća načela definiraju Farmingtonove ciljeve za razvoj pristupa školskom sustavu vođenog standardima koji se temelji na majstorstvu.
U Farmingtonu smo predani osiguravanju da...
● Standardi kraja godine / tečaja definiraju što studenti moraju znati (sadržaj) i biti u stanju učiniti (vještine) kako bi pokazali majstorstvo
● Majstorstvo se određuje pomoću niza dokaza o studentskom radu koji se ocjenjuju prema zajedničkim kriterijima ili očekivanjima
● Učenici pokazuju majstorstvo primjenjujući znanja i vještine na nove situacije ili kontekste
● Prakse ocjenjivanja odražavaju razumijevanje koje učenici uče na različite načine i različitim stopama
● Sumativne ocjenjivačke ocjene / ocjene temelje se na mjeri u kojoj učenici svladavaju standarde
● Studenti imaju višestruke i raznolike mogućnosti pokazati ovladavanje bitnim znanjima i vještinama
● Formativne procjene pružaju pravovremene i specifične povratne informacije koje pomažu učiteljima da prilagode nastavu kako bi zadovoljili potrebe učenika
● Podrška se pruža kada učenik ne demonstrira majstorstvo i održava se koliko god je potrebno
● Studenti imaju mogućnosti za obavljanje naprednog rada, samostalnog studija ili učenja temeljenog na interesima
● Studenti mogu pratiti vlastiti napredak i odrediti sljedeće korake
● Učenici revidiraju svoj rad na temelju povratnih informacija tijekom ciklusa učenja
● Studenti se potiču da ustraju u standardima svladavanja