ਮੁਹਾਰਤ ਅਧਾਰਤ ਸਿਖਲਾਈ
ਮੁਹਾਰਤ-ਅਧਾਰਤ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਸਿਧਾਂਤ
ਪਿਛਲੇ ਦਹਾਕੇ ਵਿੱਚ, ਦੇਸ਼ ਭਰ ਦੇ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਸਕੂਲ ਜ਼ਿਲ੍ਹਿਆਂ ਨੇ ਅਧਿਆਪਨ ਅਤੇ ਸਿੱਖਣ ਲਈ ਇੱਕ ਮੁਹਾਰਤ-ਅਧਾਰਤ ਪਹੁੰਚ ਅਪਣਾਈ ਹੈ ਤਾਂ ਜੋ ਇਹ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਇਆ ਜਾ ਸਕੇ ਕਿ ਸਾਰੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਮਜ਼ਬੂਤ ਵਿਦਿਅਕ ਤਿਆਰੀ ਨਾਲ ਹਾਈ ਸਕੂਲ ਤੋਂ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟ ਹੋਣ ਜੋ ਅੱਜ ਦੀ ਗਲੋਬਲ ਆਰਥਿਕਤਾ ਅਤੇ ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਸਮਾਜ ਵਿੱਚ ਸਫਲਤਾ ਲਈ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ. ਹੇਠ ਲਿਖੇ ਮਾਰਗਦਰਸ਼ਕ ਸਿਧਾਂਤ ਮਾਪਦੰਡਾਂ ਦੀ ਅਗਵਾਈ ਵਾਲੀ ਸਕੂਲ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਲਈ ਮੁਹਾਰਤ-ਅਧਾਰਤ ਪਹੁੰਚ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਲਈ ਫਾਰਮਿੰਗਟਨ ਦੇ ਟੀਚਿਆਂ ਨੂੰ ਪਰਿਭਾਸ਼ਿਤ ਕਰਦੇ ਹਨ।
ਫਾਰਮਿੰਗਟਨ ਵਿੱਚ, ਅਸੀਂ ਇਹ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਵਚਨਬੱਧ ਹਾਂ ਕਿ ...
● ਸਾਲ ਦੇ ਅੰਤ / ਕੋਰਸ ਦੇ ਮਿਆਰ ਪਰਿਭਾਸ਼ਿਤ ਕਰਦੇ ਹਨ ਕਿ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਕੀ ਜਾਣਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ (ਸਮੱਗਰੀ) ਅਤੇ ਮੁਹਾਰਤ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਿਤ ਕਰਨ ਲਈ (ਹੁਨਰ) ਕਰਨ ਦੇ ਯੋਗ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ
● ਨਿਪੁੰਨਤਾ ਦਾ ਨਿਰਣਾ ਆਮ ਮਾਪਦੰਡਾਂ ਜਾਂ ਉਮੀਦਾਂ ਦੇ ਵਿਰੁੱਧ ਮੁਲਾਂਕਣ ਕੀਤੇ ਗਏ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੇ ਕੰਮ ਦੇ ਸਬੂਤਾਂ ਦੇ ਇੱਕ ਸਮੂਹ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਕੇ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ
● ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨਵੀਆਂ ਸਥਿਤੀਆਂ ਜਾਂ ਪ੍ਰਸੰਗਾਂ ਵਿੱਚ ਗਿਆਨ ਅਤੇ ਹੁਨਰਾਂ ਨੂੰ ਲਾਗੂ ਕਰਕੇ ਮੁਹਾਰਤ ਦਾ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਕਰਦੇ ਹਨ
● ਮੁਲਾਂਕਣ ਅਭਿਆਸ ਇਸ ਸਮਝ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਂਦੇ ਹਨ ਕਿ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਤਰੀਕਿਆਂ ਨਾਲ ਅਤੇ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਦਰਾਂ 'ਤੇ ਸਿੱਖਦੇ ਹਨ
● ਸੰਖੇਪ ਮੁਲਾਂਕਣ ਸਕੋਰ / ਗ੍ਰੇਡ ਇਸ ਹੱਦ 'ਤੇ ਅਧਾਰਤ ਹੁੰਦੇ ਹਨ ਕਿ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਮਿਆਰਾਂ ਵਿੱਚ ਕਿਸ ਹੱਦ ਤੱਕ ਮੁਹਾਰਤ ਹਾਸਲ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ
● ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਕੋਲ ਜ਼ਰੂਰੀ ਗਿਆਨ ਅਤੇ ਹੁਨਰਾਂ ਦੀ ਮੁਹਾਰਤ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਿਤ ਕਰਨ ਲਈ ਕਈ ਅਤੇ ਵਿਭਿੰਨ ਮੌਕੇ ਹੁੰਦੇ ਹਨ
● ਰਚਨਾਤਮਕ ਮੁਲਾਂਕਣ ਸਮੇਂ ਸਿਰ ਅਤੇ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਫੀਡਬੈਕ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦੇ ਹਨ ਜੋ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੂੰ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੀਆਂ ਲੋੜਾਂ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਨ ਲਈ ਨਿਰਦੇਸ਼ਾਂ ਨੂੰ ਅਨੁਕੂਲ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਸਹਾਇਤਾ ਕਰਦੇ ਹਨ
● ਸਹਾਇਤਾ ਉਦੋਂ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ ਜਦੋਂ ਕੋਈ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਮੁਹਾਰਤ ਦਾ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਨਹੀਂ ਕਰਦਾ ਅਤੇ ਲੋੜ ਪੈਣ ਤੱਕ ਕਾਇਮ ਰਹਿੰਦਾ ਹੈ
● ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਕੋਲ ਉੱਨਤ ਪੱਧਰ ਦੇ ਕੰਮ, ਸੁਤੰਤਰ ਅਧਿਐਨ ਜਾਂ ਦਿਲਚਸਪੀ-ਸੰਚਾਲਿਤ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਮੌਕੇ ਹੁੰਦੇ ਹਨ
● ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਆਪਣੀ ਖੁਦ ਦੀ ਪ੍ਰਗਤੀ ਦੀ ਨਿਗਰਾਨੀ ਕਰਨ ਅਤੇ ਅਗਲੇ ਕਦਮਾਂ ਨੂੰ ਨਿਰਧਾਰਤ ਕਰਨ ਦੇ ਯੋਗ ਹੁੰਦੇ ਹਨ
● ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਚੱਕਰ ਦੌਰਾਨ ਫੀਡਬੈਕ ਦੇ ਅਧਾਰ ਤੇ ਆਪਣੇ ਕੰਮ ਨੂੰ ਸੋਧਦੇ ਹਨ
● ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਮਿਆਰਾਂ ਵਿੱਚ ਮੁਹਾਰਤ ਹਾਸਲ ਕਰਨ ਲਈ ਉਤਸ਼ਾਹਤ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ