Навучанне на аснове майстэрства
Прынцыпы навучання, заснаванага на майстэрстве
За апошняе дзесяцігоддзе многія школьныя акругі па ўсёй краіне прынялі падыход да выкладання і навучання, заснаваны на майстэрстве, каб гарантаваць, што ўсе навучэнцы скончаць сярэднюю школу з моцнай адукацыйнай падрыхтоўкай, якая важная для поспеху ў сучаснай глабальнай эканоміцы і складаным грамадстве . Наступныя кіруючыя прынцыпы вызначаюць мэты Фармінгтана па распрацоўцы заснаванага на майстэрстве падыходу да школьнай сістэмы, заснаванай на стандартах.
У Фармінгтане мы імкнемся да таго, каб...
● Стандарты канца года/курса вызначаюць, што студэнты павінны ведаць (змест) і ўмець рабіць (навыкі), каб прадэманстраваць майстэрства
● Майстэрства вызначаецца з дапамогай сукупнасці доказаў працы студэнтаў, якія ацэньваюцца ў адпаведнасці з агульнымі крытэрыямі або чаканнямі
● Студэнты дэманструюць майстэрства, ужываючы веды і навыкі ў новых сітуацыях або кантэкстах
● Практыка ацэнкі адлюстроўвае разуменне таго, што студэнты вучацца рознымі спосабамі і з рознай хуткасцю
● Выніковая ацэнка / адзнакі заснаваны на ступені засваення студэнтамі стандартаў
● Студэнты маюць мноства разнастайных магчымасцей прадэманстраваць валоданне асноўнымі ведамі і навыкамі
● Фарміруючыя ацэнкі забяспечваюць своечасовую і канкрэтную зваротную сувязь, якая дапамагае настаўнікам скарэктаваць навучанне ў адпаведнасці з патрэбамі студэнтаў
● Падтрымка аказваецца, калі студэнт не дэманструе майстэрства, і падтрымліваецца столькі, колькі неабходна
● Студэнты маюць магчымасць займацца прасунутым узроўнем працы, самастойнага навучання або навучання па інтарэсах
● Студэнты могуць кантраляваць свой прагрэс і вызначаць наступныя крокі
● Студэнты пераглядаюць сваю працу на аснове зваротнай сувязі на працягу ўсяго цыкла навучання
● Студэнтам рэкамендуецца настойліва засвойваць стандарты