Обучение, основанное на мастерстве
Принципы обучения, основанного на мастерстве
За последнее десятилетие многие школьные округа по всей стране приняли подход к преподаванию и обучению, основанный на мастерстве, чтобы гарантировать, что все ученики закончат школу с сильной образовательной подготовкой, которая необходима для успеха в современной глобальной экономике и сложном обществе. Следующие руководящие принципы определяют цели Фармингтона по развитию подхода, основанного на мастерстве, в школьной системе, ориентированной на стандарты.
В Фармингтоне мы стремимся к тому, чтобы...
● Стандарты на конец года/курса определяют, что учащиеся должны знать (содержание) и уметь (навыки), чтобы продемонстрировать мастерство.
● Мастерство определяется с помощью совокупности доказательств работы ученика, оцененной в соответствии с общими критериями или ожиданиями
● Студенты демонстрируют мастерство, применяя знания и навыки в новых ситуациях или контекстах
● Методы оценки отражают понимание того, что ученики учатся по-разному и с разной скоростью
● Суммарные оценки / баллы основаны на степени освоения учащимися стандартов
● У учащихся есть многочисленные и разнообразные возможности продемонстрировать владение основными знаниями и навыками
● Формативные оценки обеспечивают своевременную и конкретную обратную связь, которая помогает учителям корректировать обучение в соответствии с потребностями учащихся
● Поддержка оказывается, когда ученик не демонстрирует мастерство, и продолжается столько, сколько необходимо.
● Студенты имеют возможность заниматься продвинутой работой, самостоятельным изучением или обучением по интересам
● Ученики могут контролировать свой прогресс и определять дальнейшие шаги
● Студенты пересматривают свою работу на основе обратной связи на протяжении всего цикла обучения
● Учеников поощряют упорно осваивать стандарты