التعلم القائم على الإتقان
مبادئ التعلم القائم على الإتقان
على مدى العقد الماضي ، تبنت العديد من المناطق التعليمية في جميع أنحاء البلاد نهجا قائما على الإتقان في التدريس والتعلم من أجل ضمان تخرج جميع الطلاب من المدرسة الثانوية مع الإعداد التعليمي القوي الضروري للنجاح في الاقتصاد العالمي اليوم والمجتمع المعقد. تحدد المبادئ التوجيهية التالية أهداف فارمنجتون لتطوير نهج قائم على الإتقان لنظام مدرسي قائم على المعايير.
في فارمنجتون ، نحن ملتزمون بضمان ...
● تحدد معايير نهاية العام / الدورة التدريبية ما يجب أن يعرفه الطلاب (المحتوى) وأن يكونوا قادرين على القيام به (المهارات) لإثبات الإتقان
● يتم تحديد الإتقان باستخدام مجموعة من الأدلة على عمل الطالب الذي تم تقييمه مقابل معايير أو توقعات مشتركة
● يظهر الطلاب إتقانا من خلال تطبيق المعرفة والمهارات على مواقف أو سياقات جديدة
● تعكس ممارسات التقييم فهما بأن الطلاب يتعلمون بطرق مختلفة وبمعدلات مختلفة
● تعتمد درجات / درجات التقييم الختامي على مدى إتقان الطلاب للمعايير
● يتمتع الطلاب بفرص متعددة ومتنوعة لإثبات إتقان المعرفة والمهارات الأساسية
● توفر التقييمات التكوينية ملاحظات محددة وفي الوقت المناسب تساعد المعلمين على تعديل التعليمات لتلبية احتياجات الطلاب
● يتم تقديم الدعم عندما لا يظهر الطالب إتقانا ويتم الحفاظ عليه طالما دعت الحاجة
● يتمتع الطلاب بفرص لمتابعة العمل على مستوى متقدم أو دراسة مستقلة أو تعلم يحركه الاهتمامات
● الطلاب قادرون على مراقبة تقدمهم وتحديد الخطوات التالية
● يقوم الطلاب بمراجعة عملهم بناء على التغذية الراجعة طوال دورة التعلم
● يتم تشجيع الطلاب على المثابرة في إتقان المعايير