Aprendizaje basado en el dominio
Principios del aprendizaje basado en el dominio
Durante la última década, muchos distritos escolares de todo el país han adoptado un enfoque basado en el dominio de la enseñanza y el aprendizaje con el fin de garantizar que todos los estudiantes se gradúen de la escuela secundaria con la sólida preparación educativa que es esencial para el éxito en la economía global y la sociedad compleja de hoy. Los siguientes principios rectores definen los objetivos de Farmington para el desarrollo de un enfoque basado en el dominio de un sistema escolar basado en estándares.
En Farmington, nos comprometemos a garantizar que...
● Los estándares de final de curso/curso definen lo que los alumnos deben saber (contenidos) y ser capaces de hacer (habilidades) para demostrar su dominio
● El dominio se determina utilizando un conjunto de evidencias del trabajo del alumno evaluado en función de criterios o expectativas comunes.
● Los alumnos demuestran su dominio aplicando conocimientos y habilidades a nuevas situaciones o contextos
● Las prácticas de evaluación reflejan la comprensión de que los alumnos aprenden de diferentes maneras y a diferentes ritmos
● Las puntuaciones / calificaciones de la evaluación sumativa se basan en el grado de dominio de los estándares por parte de los alumnos.
● Los alumnos disponen de múltiples y variadas oportunidades para demostrar el dominio de los conocimientos y habilidades esenciales
● Las evaluaciones formativas proporcionan retroalimentación oportuna y específica que ayuda a los profesores a ajustar la instrucción para satisfacer las necesidades de los estudiantes.
● Se proporciona apoyo cuando un alumno no demuestra dominio y se mantiene mientras sea necesario
● Los estudiantes tienen oportunidades para realizar trabajos de nivel avanzado, estudios independientes o aprendizaje basado en sus intereses.
● Los alumnos son capaces de controlar su propio progreso y determinar los pasos siguientes
● Los alumnos revisan su trabajo basándose en la retroalimentación a lo largo del ciclo de aprendizaje
● Se anima a los alumnos a persistir en el dominio de los estándares