निपुणता आधारित शिक्षा

पाठ्यक्रम मानकों का अंत परिभाषित करता है कि छात्रों को क्या पता होना चाहिए (सामग्री) और महारत का प्रदर्शन करने के लिए (कौशल) करने में सक्षम होना चाहिए।

● निपुणता सामान्य मानदंडों या अपेक्षाओं के खिलाफ मूल्यांकन किए गए छात्र कार्य के साक्ष्य के एक निकाय का उपयोग करके निर्धारित की जाती है।

● छात्र नई स्थितियों या संदर्भों में ज्ञान और कौशल लागू करके महारत का प्रदर्शन करते हैं

● मूल्यांकन प्रथाएं एक समझ को दर्शाती हैं कि छात्र अलग-अलग तरीकों से और अलग-अलग दरों पर सीखते हैं।

● योगात्मक मूल्यांकन स्कोर / ग्रेड उस सीमा पर आधारित होते हैं जिस हद तक छात्र मानकों में महारत हासिल कर रहे हैं

● छात्रों के पास आवश्यक ज्ञान और कौशल की महारत प्रदर्शित करने के लिए कई और विविध अवसर हैं

● रचनात्मक मूल्यांकन समय पर और विशिष्ट प्रतिक्रिया प्रदान करते हैं जो शिक्षकों को छात्र की जरूरतों को पूरा करने के लिए निर्देश को समायोजित करने में मदद करता है

● समर्थन तब प्रदान किया जाता है जब कोई छात्र महारत का प्रदर्शन नहीं करता है और जब तक आवश्यक हो तब तक बनाए रखा जाता है

● छात्रों को उन्नत स्तर के काम, स्वतंत्र अध्ययन या रुचि-संचालित सीखने का पीछा करने के अवसर हैं

● छात्र अपनी प्रगति की निगरानी करने और अगले चरणों को निर्धारित करने में सक्षम हैं

● छात्र सीखने के चक्र के दौरान प्रतिक्रिया के आधार पर अपने काम को संशोधित करते हैं

● छात्रों को मानकों में महारत हासिल करने के लिए प्रोत्साहित किया जाता है