艺术计划

幼儿园至四年级课程

K-4 年级的学生利用建筑、设计、风景、肖像、静物和符号系统等主题探索和创作艺术作品。他们有很多机会探索各种材料，同时培养和练习技能和技巧，每个年级的复杂程度都在增加。艺术单元整合了语言艺术、社会研究、数学和科学的课堂主题，培养了学生将知识从一种情境迁移到另一种情境的能力，从而实现了深度的真实学习。按照 "艺术推进"（Arts Propel）的感知、制作 和反思模式，学生能够理解和欣赏视觉艺术及其在周围世界、不同文化和历史中的作用。

5-6 年级计划

西森林学校视觉艺术课程的目标是提高学生的艺术思维能力，培养他们的艺术创作、感知、反思和工作习惯。艺术概念的教学采用建筑、文化符号系统、设计、风景、肖像和静物等 "大概念 "之一。对学生作品的评估是通过收集他们在每个单元中创作的所有作品来进行的。这些作品都存放在他们的作品集中，年末带回家。学生的艺术作品会在全年定期展出，包括校内展览、市政厅展览、各种全镇展览、全州艺术展，以及在 West Woods 举办的春季艺术展，每个学生至少有一件作品参展。学生的艺术体验还通过艺术工作室 53 和 54、家庭艺术之夜、一年两次的访问项目和课程联系等项目得到扩展。

7-8 年级计划

七年级的美术课程以设计元素和原则为基础，是创作、理解和交流艺术的基础。学生将继续发展和完善各种二维媒体的技能。有了七年级的经验，八年级的课程将面临更复杂的挑战。学生将在陶瓷器皿设计与制作、自画像与形象雕塑之间做出明智的选择。在 28 天的轮换过程中，学生们将参与讨论不同流派和文化的艺术家的艺术作品，突出作品背后的目的和表现力。

高中课程

在美术和应用艺术课程中，学生将解决问题和批判性思维结合起来，培养创造力和创新能力。学生在规划设计的过程中不断修改和反思，最终创作出原创作品。学生们会分析艺术大师的作品，以及自己和同伴的作品。他们通过交流与合作来确定设计过程中的优势、劣势和下一步骤。学生培养 21 世纪的技能，使他们能够解决现实生活中的问题，养成足智多谋和自我导向的思维习惯。了解文化和历史对艺术的影响以及艺术对人类的影响也是我们课程的重要组成部分。所有这些学习经历都会磨练和挑战学生的分析、综合、应用和评估等认知技能。