செயல் கோட்பாடு

செய்வோம்:

• நாங்கள் சமூக மற்றும் உணர்ச்சி விழிப்புணர்வு மற்றும் ஒழுங்குமுறையை கற்பிப்போம்
• தனித்துவமான ஆர்வங்கள் மற்றும் திறமைகளைக் கொண்ட தனிநபர்களாக மாணவர்களை ஆதரித்தல் மற்றும் சவால் செய்தல்
• தன்னம்பிக்கையை வளர்க்கும் அடையாளத்தை உறுதிப்படுத்தும் நடவடிக்கைகளில் ஈடுபடுங்கள்
• மாணவர்கள் தங்களைப் பார்க்கவும் தங்களை வெளிப்படுத்தவும் பாடத்திட்ட அடிப்படையிலான வாய்ப்புகளை உருவாக்குதல்
• வகுப்பறை மற்றும் பள்ளியில் கலாச்சார ரீதியாக பதிலளிக்கும் சமூகத்தை உருவாக்குதல்
• எங்கள் குடும்பங்களை அறிந்து கொள்ளுங்கள் மற்றும் அவர்களின் தனித்துவமான கதைகள் கற்பவர்களாக தங்கள் குழந்தைகளை எவ்வாறு பாதிக்கின்றன என்பதைப் புரிந்து கொள்ளுங்கள்
• உணர்வற்ற சார்பு மற்றும் அதன் தாக்கம் பற்றிய பங்குதாரர் புரிதலை ஆழப்படுத்துங்கள்
• வீட்டில் கற்றலுக்கு ஆதரவாக குடும்பங்கள் பயன்படுத்த வளங்களை உருவாக்குங்கள்
• பெற்றோர்கள் தங்கள் மாணவர்களின் முன்னேற்றத்தைக் கண்காணிக்கவும், தங்கள் மாணவர்களின் தேவைகளுக்காக வாதிடவும் அனுமதிக்கும் வலுவான அமைப்புகளை உருவாக்குதல்
• பள்ளி மற்றும் மாவட்ட முன்னேற்றத்தில் அனைத்து மாணவர்கள் மற்றும் குடும்பங்களை ஈடுபடுத்துங்கள்

ஆதார ஆதாரங்கள்

• ஒரு பயனுள்ள கற்பவராக மாறும் சேவையில் மாணவர்கள் தங்கள் உணர்ச்சிகளை விவரிக்கவும் ஒழுங்குபடுத்தவும் உத்திகளை தீவிரமாகப் பயன்படுத்துகிறார்களா?
• ஒவ்வொரு மாணவருக்கும் பள்ளியில் குறைந்தபட்சம் ஒரு நம்பகமான பெரியவர் இருக்கிறாரா?
• மாணவர்கள் தனிப்பட்ட அர்த்தமுள்ள விசாரணை சார்ந்த கற்றலில் ஈடுபடுகிறார்களா?
• பாடத்திட்டத்தில் பல கண்ணோட்டங்கள் மற்றும் அடையாளங்கள் பிரதிநிதித்துவப்படுத்தப்படுகின்றனவா?
• குடும்பங்கள் தங்கள் குழந்தைகளை ஆதரிப்பதற்கான பள்ளியின் முயற்சிகளில் சொந்த உணர்வையும் நம்பிக்கையையும் தெரிவிக்கின்றனவா?
• வீட்டில் கற்றலை ஆதரிக்க குடும்பங்கள் உத்திகளையும் வளங்களையும் பயன்படுத்துகின்றனவா?
• குடும்பங்கள் தங்கள் குழந்தைகளின் கல்வி, சமூக மற்றும் உணர்ச்சித் தேவைகளுக்காக எங்களுடன் கூட்டுச் சேருகின்றனவா?
• பள்ளி / குடும்ப நிகழ்வுகளில் வருகை வலுவானதா மற்றும் பள்ளி சமூகத்தின் பிரதிநிதியா?
• கற்பித்தல் மற்றும் கற்றல் எஃப்.டி.எல் கொள்கையுடன் இணைந்துள்ளதா: அர்த்தமுள்ள அறிவு

பயனுள்ள கற்றல் உத்திகளைப் பயன்படுத்தும்போது ஆதரவு மற்றும் சவாலாக உணரும் ஆர்வமுள்ள, திறந்த மனதுடன், சுய-இயக்கப்பட்ட கற்பவர்களாக இருக்க மாணவர்களை நாங்கள் ஊக்குவித்தால், அவர்கள் திறமையை வெளிப்படுத்துவார்கள், தங்கள் சொந்த ஆர்வங்களைத் தொடர்வார்கள், அதிகாரமளிக்கப்பட்ட கற்போரின் பண்புகளை நிரூபிப்பார்கள்.

செய்வோம்:

• வளர்ச்சி மனப்பான்மை நடைமுறைகளை செயல்படுத்துங்கள்
• தேர்ச்சி அடிப்படையிலான கற்றலின் கொள்கைகளுடன் இணைந்த மாணவர் ஈடுபாடு கொண்ட மதிப்பீட்டு நடைமுறைகளைப் பயன்படுத்துங்கள்
• செயல்முறை மற்றும் தயாரிப்புகள் மீதான விமர்சன நெறிமுறைகளில் ஈடுபடுங்கள்
• மாணவர்கள் எதை, எப்படிக் கற்றுக்கொள்ள விரும்புகிறார்கள் என்பதைப் பற்றிய தேர்வுகளைச் செய்ய வழக்கமான வாய்ப்புகளை வழங்குதல்
• மீள்திறனை ஊக்குவிக்க விடாமுயற்சி மற்றும் உறுதியின் பல்வேறு முன்மாதிரிகளைப் பயன்படுத்தவும்
• மாணவர்கள் தங்கள் முன்னேற்றத்தை சுயமாக கண்காணிக்க நடைமுறைகள் மற்றும் கட்டமைப்புகளை அமைத்தல்
• நெகிழ்வான அமைதி மற்றும் தனிப்பயனாக்கப்பட்ட பாதைகளை அனுமதிக்கும் சவால் மற்றும் ஆதரவு அமைப்புகளை செயல்படுத்தவும்

ஆதார ஆதாரங்கள்

• மாணவர்கள் தங்களை கற்பவர்கள் என்று கூறிக் கொண்டு தங்கள் பலம் மற்றும் தேவைகளைப் பற்றி பேச முடியுமா?
• தரநிலைகளை பூர்த்தி செய்வதில் அல்லது மீறுவதில் உள்ள சிரமங்களை சமாளிக்க மாணவர்கள் பயன்படுத்தும் பலவிதமான உத்திகளை விவரிக்க முடியுமா?
• தயாரிப்புகள், செயல்திறன்கள், விளக்கக்காட்சிகள் மற்றும் கற்றலின் பிற விளைவுகள் தரம் மற்றும் கைவினைத்திறனுக்கான உயர் தரங்களை பிரதிபலிக்கின்றனவா?
• எல்லா மாணவர்களுக்கும் உயர்ந்த இலக்கை அடையவும், தங்கள் இலக்குகளை அடையவும் ஊக்கமளிக்கும் முன்மாதிரிகள் உள்ளனவா?
• கற்பித்தல் மற்றும் கற்றல் எஃப்.டி.எல் கொள்கையுடன் இணைந்துள்ளதா: தனிநபர் பொறுப்பு

பகுத்தறிவு, சிக்கல் தீர்வு மற்றும் படைப்பாற்றலைக் கோரும் கல்வி உரையாடல் மற்றும் சவாலான பணிகளில் மாணவர்களை ஈடுபடுத்தி, ஈடுபாட்டுடன், பொருத்தமான மற்றும் அர்த்தமுள்ள கற்றல் அனுபவங்களை உருவாக்கினால், மாணவர்கள் உயர் மட்டங்களில் சாதிப்பார்கள் மற்றும் ஒழுக்கமான சிந்தனையாளர்களின் திறன்களையும் மனப்பான்மைகளையும் வெளிப்படுத்துவார்கள்.

செய்வோம்:

• திறந்த, சிந்தனையைத் தூண்டும் கேள்விகளைக் கேளுங்கள்
• உரையாடல் மற்றும் விவாத திறன்களைக் கற்பித்தல்
• வகுப்பறை விவாதங்களில் மொழி தெளிவு மற்றும் துல்லியத்தை வலியுறுத்துங்கள்
• தகவல்களின் முக்கியமான நுகர்வோராக தரவை பகுப்பாய்வு செய்யவும் விளக்கவும் மாணவரிடம் தவறாமல் கேளுங்கள்
• தரம் மற்றும் கைவினைத்திறன் அளவை உயர்த்த மாதிரிகள் மற்றும் முன்மாதிரிகளைப் பயன்படுத்தவும்
• பார்வை மற்றும் பாரபட்சமான சிந்தனையை ஆராய்தல்
• சவாலான உள்ளடக்கத்திற்கு சமமான அணுகலை வழங்க UDL கொள்கைகளைப் பயன்படுத்தவும்
• தயாரிப்புகள், நிகழ்ச்சிகள் மற்றும் விளக்கக்காட்சிகளின் தயாரிப்பாளர்களாக மாணவர்களை ஈடுபடுத்துங்கள்
• வெற்றிக்கு பல வழிகளை வழங்குதல்

ஆதார ஆதாரங்கள்

• வகுப்பறைகளில் மாணவர்கள் அதிகம் பேசுகிறார்களா?
• மாணவர்கள் எழுதுவதிலும் பேசுவதிலும் துறையின் சொற்களஞ்சியத்தை திறம்பட பயன்படுத்துகிறார்களா?
• விஞ்ஞானிகள், எழுத்தாளர்கள், வரலாற்றாசிரியர்கள், கலைஞர்கள் போன்ற துறையின் மனோபாவங்களை மாணவர்கள் வெளிப்படுத்துகிறார்களா?
• மாணவர்கள் ஆக்கப்பூர்வமான கருத்துக்களை வழங்க முடியுமா மற்றும் மற்றவர்களின் கருத்துக்களைப் பயன்படுத்தி தங்கள் வேலையைத் திருத்தவும் மேம்படுத்தவும் முடியுமா?
• அதிக மாணவர்கள் உயர் மட்டத்தில் சாதிக்கிறார்களா? சாதனை இடைவெளிகள் குறைந்து வருகிறதா?
• மேம்பட்ட படிப்புகளில் சேர்வது மக்கள்தொகையை பிரதிநிதித்துவப்படுத்துகிறதா?
• சவால் மற்றும் ஆதரவின் பயனுள்ள அமைப்புகளின் கதையை தரவு கூறுகிறதா?
• கற்பித்தல் மற்றும் கற்றல் எஃப்.டி.எல் கொள்கையுடன் இணைந்துள்ளதா: சவாலான எதிர்பார்ப்புகள்

மாணவர்கள் வெவ்வேறு கண்ணோட்டங்களையும், வாழ்க்கை அனுபவங்களையும் தேடவும் புரிந்துகொள்ளவும், குழுப்பணி திறன்களை வளர்க்கவும், பிரதிபலிப்பு மற்றும் பின்னூட்டத்தின் கலாச்சாரத்தை உருவாக்கவும் நாங்கள் முன்மாதிரியாகக் கொண்டு, எதிர்பார்த்தால், மாணவர்கள் தங்கள் சொந்த உணர்வை உணர்வார்கள் மற்றும் கற்றல் சமூகத்திற்கு பங்களிக்கும் உறுப்பினர்களாக ஈடுபாடுள்ள ஒத்துழைப்பாளர்களாக தீவிரமாக பங்கேற்பார்கள்.

செய்வோம்:

• பன்முகத்தன்மை ஒரு சொத்தாக இருக்கும் பரஸ்பர மரியாதை கலாச்சாரத்தை உருவாக்குங்கள்
• எமது மாணவர்களின் தனிப்பட்ட பலங்களைப் புரிந்துகொண்டு பயனுள்ள குழுப்பணியின் திறன்களை விருத்தி செய்தல்.
• வெற்றிகரமான ஒன்றையொன்று சார்ந்திருத்தல் அவசியமான குழு பணிகளை உருவாக்குதல்
• ஒத்துழைப்பை ஆதரிக்க வகுப்பறை மற்றும் பள்ளி விதிமுறைகளை உருவாக்குதல்
• முரண்பாடுகளைத் தீர்ப்பதற்கு ரூ.எல்.ஏ உத்திகள் மற்றும் மறுசீரமைப்பு நடைமுறைகளைப் பயன்படுத்த மாணவர்களுக்குக் கற்றுக்கொடுங்கள்
• நுண்ணுயிரிகள் மற்றும் அவற்றின் தாக்கம் பற்றிய நமது புரிதலை ஒட்டுமொத்தமாக ஆழப்படுத்துங்கள்
• தாக்கத்தை ஏற்படுத்திய மிகவும் வெற்றிகரமான கூட்டுத் திட்டங்களின் சக்திவாய்ந்த கதைகளைப் பகிரவும்
• பாடத்திட்டம் முழுவதும் பல்துறை கற்றல் திட்டங்களை விரிவுபடுத்துதல்

ஆதார ஆதாரங்கள்

• அனைத்து மாணவர்களும் வேறுபாடுகளுக்கு அப்பாற்பட்ட ஏற்றத்தாழ்வுகள் இல்லாமல் வகுப்பறை சொற்பொழிவில் பங்கேற்று பங்களிக்கிறார்களா?
• பகிரப்பட்ட விதிமுறைகளுக்கு மாணவர்கள் ஒருவருக்கொருவர் பொறுப்பேற்கிறார்களா?
• ஒருவருக்கொருவர் சிந்தனையைத் தேடுவதன் மூலமும், பதிலளிப்பதன் மூலமும், உறுதிப்படுத்துவதன் மூலமும் புரிதலை உருவாக்க மாணவர்கள் கூட்டாக செயல்படுவதை நாம் காண்கிறோமா
• குழு பங்கேற்பாளர்களாகவும், பொதுப் பேச்சாளர்களாகவும் மாணவர்கள் தன்னம்பிக்கையை வளர்த்துக் கொள்வதை நாம் காண்கிறோமா?
• உயர்தர வேலையின் சேவையில் குழு அடிப்படையிலான மோதலை மாணவர்கள் சுயாதீனமாக தீர்க்க முடியுமா?
• கூட்டு கற்றல் அணுகுமுறையின் விளைவாக மாணவர்கள் சாதனை மற்றும் வெற்றி உணர்வைப் புகாரளிக்கிறார்களா?
• பயனுள்ள குழுப்பணியின் அடையாளங்களை விவரிக்க மாணவர்கள் உண்மையான உலக குழு சிக்கல் தீர்க்கும் எடுத்துக்காட்டுகளைப் பயன்படுத்த முடியுமா?
• கற்பித்தல் மற்றும் கற்றல் எஃப்.டி.எல் கொள்கையுடன் இணைந்துள்ளதா: செயலில் கற்றல் சமூகம்

பாடத்திட்ட அடிப்படையிலான திட்டங்கள் மற்றும் ஆய்வு அலகுகளின் முக்கிய அங்கமாக பல்வேறு நபர்கள், நிறுவனங்கள், வல்லுநர்கள் மற்றும் வழிகாட்டிகளுடன் தொடர்புகொள்வதையும், செயலில் குடியுரிமையின் உரிமைகள் மற்றும் பொறுப்புகளைக் கற்றுக்கொள்வதையும் நாங்கள் உறுதிசெய்தால், மாணவர்கள் மனித நிலையைப் பற்றிய புரிதலை ஆழப்படுத்துவார்கள், புதிய ஆர்வங்களைக் கண்டுபிடிப்பார்கள் மற்றும் தொடர்வார்கள், மேலும் வாழ்நாள் முழுவதும் கற்பவர்களாகவும் குடிமை சிந்தனை கொண்ட பங்களிப்பாளர்களாகவும் மாறுவார்கள்.

செய்வோம்:

• மாணவர்களை அவர்களின் உலகப் பார்வையை விரிவுபடுத்தும் மக்கள் மற்றும் இடங்களுடன் இணைத்தல் மற்றும் இரக்கமுள்ள குடிமக்களை ஊக்குவித்தல்
• சமூக அமைப்புக்களுடன் இணைந்து களப்பணி அனுபவங்களை விருத்தி செய்தல்.
• மாணவர்களின் விசாரணை கற்றலை ஆதரிக்கும் உலகெங்கிலும் உள்ள தொழில்முறை வல்லுநர்கள் மற்றும் கூட்டாண்மைகளை அணுக தொழில்நுட்பத்தைப் பயன்படுத்துங்கள்
• உலகளாவிய பிரச்சினைகளைத் தீர்ப்பதில் தொழில்முனைவு மற்றும் ஒன்றையொன்று சார்ந்திருப்பது பற்றி மேலும் அறிக
• உயர்தர நிரலாக்கம் மற்றும் கலாச்சார ரீதியாக பதிலளிக்கக்கூடிய செழுமையை மேம்படுத்துவதற்காக அரசாங்க / தனியார் பள்ளிகளுடன் பிராந்திய தொடர்புகளை வலுப்படுத்துதல்
• "சகோதரி பள்ளி" ஏற்பாடுகள் அல்லது பிற ஒத்த கூட்டாண்மைகள் மூலம் புவியியல், பொருளாதார மற்றும் கலாச்சார புரிதலை உருவாக்குதல்

ஆதார ஆதாரங்கள்

• மாணவர்கள் உண்மையான பார்வையாளர்களுக்காக உண்மையான படைப்புகளை நோக்கத்துடனும் தாக்கத்துடனும் உருவாக்குகிறார்களா?
• மாணவர்கள் வளாகத்திற்கு வெளியே அனுபவ கற்றலில் ஈடுபட வழக்கமான வாய்ப்புகள் உள்ளனவா?
• ஆய்வுத் துறையில் வல்லுநர்கள் மற்றும் அறிஞர்களுடன் தொடர்புகொள்வதன் மூலம் மாணவர் விசாரணைத் திட்டங்கள் மேம்படுத்தப்படுகின்றனவா?
• வெளிப்புற கற்றல் அனுபவங்கள் பாடத்திட்டத்தின் பல அம்சங்களுடன் இணைக்கப்பட்டுள்ளதா?
• பிராந்திய மற்றும் ஆன்லைன் கற்றல் திட்டங்களில் மாணவர்கள் பங்கேற்கிறார்களா?
• பிற மாநிலங்கள் மற்றும் / அல்லது நாடுகளில் உள்ள பள்ளிகளுடன் நிலையான குறுக்கு-கலாச்சார கூட்டாண்மைகளில் நாம் ஈடுபட்டுள்ளோமா?
• ஒவ்வொரு தொழில் பாதையிலும் மாணவர்கள் அனுபவ கற்றலில் ஈடுபட கோடை / பள்ளி ஆண்டு வாய்ப்புகள் உள்ளனவா?
• கற்பித்தல் மற்றும் கற்றல் எஃப்.டி.எல் கொள்கையுடன் இணைந்துள்ளதா: நோக்கமுள்ள ஈடுபாடு