शिक्षण और सीखने के लिए रूपरेखा
छात्र सबसे अच्छा सीखते हैं जब उन्हें एक सकारात्मक शिक्षण समुदाय से संबंधित होने की भावना होती है जिसमें उनके पास सहयोगी रूप से काम करने के नियमित अवसर होते हैं।
शिक्षकों।।।
- स्व-प्रबंधित कक्षा का समर्थन करने के लिए व्यक्तिगत और समूह सीखने और संसाधनों के लिए लचीले अवसरों के साथ कक्षा के माहौल को व्यवस्थित करें।
- समावेशी और सम्मानजनक बातचीत सुनिश्चित करने के लिए छात्रों के साथ साझेदारी में कक्षा मानदंडों को विकसित करना और फिर से देखना।
- जरूरत पड़ने पर बौद्धिक सुरक्षा की भावनाओं को फिर से स्थापित करने के लिए प्रभावी पुनर्स्थापनात्मक संघर्ष समाधान प्रथाओं का उपयोग करें।
- प्रभावी सहयोग के कौशल और स्वभाव में प्रत्यक्ष निर्देश और निर्देशित अभ्यास प्रदान करें।
- समय के साथ पहचान के विकास की पुष्टि करें और शिक्षार्थियों को अपनी विभिन्न विकसित पहचानों को प्रतिबिंबित करने और व्यक्त करने के अवसर प्रदान करें।
- ज्ञान के सामाजिक निर्माण के लिए छात्र से छात्र प्रवचन की सुविधा प्रदान करना।
- अनुशासित सोच को मॉडल करें और प्रश्नों, बहस, संवाद और चर्चा को अकादमिक प्रवचन की पहचान के रूप में प्रोत्साहित करें।
- छात्रों के लिए सार्वजनिक रूप से काम साझा करने और संरक्षक और आलोचकों के रूप में दूसरों के साथ जुड़ाव के माध्यम से सीखने को बढ़ावा देने के अवसरों की संरचना करें।
छात्रों।।।
- सीखने की प्रक्रिया में स्वतंत्रता विकसित करने के लिए कक्षा संसाधनों और स्थान का उपयोग करें।
- सम्मानजनक व्यवहार और उत्पादक सहयोग के लिए कक्षा के मानदंडों को बनाए रखें और प्रदर्शित करें।
- अन्य दृष्टिकोणों को समझने की इच्छा के साथ संघर्ष समाधान प्रक्रियाओं में भाग लें।
- स्कूल समुदाय में विभिन्न पहचानों की अभिव्यक्ति का समर्थन करें।
- विचारों और राय को स्पष्ट रूप से व्यक्त करें, जबकि सक्रिय रूप से कई बिंदुओं को समझने और सराहना करने की कोशिश करें।
- सार्वजनिक रूप से काम साझा करें और प्रक्रिया और उत्पाद को बेहतर बनाने के लिए सार्थक प्रतिक्रिया का आदान-प्रदान करें।
छात्र सबसे अच्छा सीखते हैं जब वे प्रदर्शन अपेक्षाओं को समझते हैं और चुनौतीपूर्ण मानकों को पूरा करने में व्यक्तिगत रूप से समर्थित होते हैं।
शिक्षकों।।।
- लचीली पेसिंग और लक्षित समर्थन के साथ सभी द्वारा प्राप्त सामग्री मानकों और शिक्षार्थी अपेक्षाओं का वर्णन करने के लिए सीखने के लक्ष्यों का उपयोग करें।
- रुब्रिक, उदाहरण और छात्र कार्य के मॉडल का उपयोग करके सफलता की शिक्षार्थियों की समझ का निर्माण करें।
- निपुणता और समय पर रचनात्मक प्रतिक्रिया का प्रदर्शन करने के कई और विविध तरीके प्रदान करें जो छात्र प्रगति का समर्थन करता है।
- संज्ञानात्मक भार में भाग लेने के लिए सामग्री को अनुक्रमित करें और नई जानकारी की मात्रा का प्रबंधन करें।
- विभेदित, उत्तरदायी निर्देश डिजाइन करने के लिए गलत धारणाओं का अनुमान लगाएं या उजागर करें।
- पेचीदा प्रश्न, समस्याएं और कार्य करें जो सभी छात्रों को उत्पादक संघर्ष में संलग्न करते हैं।
- घाटे की सोच से बचने, ताकत-आधारित दृष्टिकोण के साथ सीखने के अनुभवों को डिजाइन करें।
- ज्ञान और कौशल को परिष्कृत करने के लिए छात्रों को अभ्यास, पूर्वाभ्यास और आलोचना प्रोटोकॉल में संलग्न करें।
छात्रों।।।
- अपेक्षाओं, सीखने के लक्ष्यों और उपलब्ध संसाधनों को स्पष्ट करने के लिए प्रश्न पूछें।
- सफलता की विशेषताओं का वर्णन करें और अपनी संबंधित शक्तियों को प्रतिबिंबित करें।
- अपने स्वयं के काम का मूल्यांकन और सुधार करने के लिए मॉडल, रुब्रिक और प्रतिक्रिया का उपयोग करें।
- काम और अध्ययन की प्रभावी व्यक्तिगत आदतों का निर्माण करें।
- चुनौतियों का सामना करते रहें, आवश्यकतानुसार शिक्षक और / या सहकर्मी समर्थन की तलाश करें।
- चुनौतियों पर काबू पाने के परिणामस्वरूप सहनशक्ति, ध्यान और आत्मविश्वास विकसित करें।
छात्र सबसे अच्छा सीखते हैं जब वे सामग्री को बड़े विचारों और प्रश्नों के आसपास सार्थक और संगठित देखते हैं और नए संदर्भों में सीखने को स्थानांतरित कर सकते हैं।
शिक्षकों।।।
- पाठ्यक्रम से जुड़ाव बढ़ाने के अवसरों को अधिकतम करने के लिए छात्रों की पारिवारिक और सांस्कृतिक पृष्ठभूमि के बारे में जानें।
- छात्रों के पूर्व ज्ञान और जीवन के अनुभवों के लिए नई शिक्षा को लिंक करें।
- उन कार्यों को विकसित करें जिनके लिए छात्रों को नई स्थितियों में ज्ञान और कौशल को संश्लेषित करने, स्थानांतरित करने और लागू करने की आवश्यकता होती है।
- व्यापक अवधारणाओं, विषयों और क्रॉस-करिकुलर विचारों और कौशल के लिए उद्देश्यपूर्ण कनेक्शन बनाएं।
- छात्रों को प्रामाणिक स्थितियों के लिए नए ज्ञान और कौशल को लागू करने में संलग्न करें जो दूसरों पर प्रभाव डालते हैं।
- डिजाइन सीखने के अनुभव जो छात्रों को उत्पादकों के रूप में स्थान देते हैं, न कि केवल सूचना के उपभोक्ताओं के रूप में।
छात्रों।।।
- नई शिक्षा के बारे में उत्सुक रहें और जीवन के अनुभवों और पृष्ठभूमि ज्ञान के कनेक्शन ढूंढें।
- क्रॉस करिकुलर अर्थ के साथ व्यापक विषयों, विषयों और अवधारणाओं में नई जानकारी को व्यवस्थित और संश्लेषित करें।
- नए विचारों और अवधारणाओं का अध्ययन करते समय व्यक्तिगत रूप से प्रासंगिक अनुभव साझा करें।
- नए या उपन्यास स्थितियों या समस्याओं पर लागू करके बड़े विचारों और अवधारणाओं की समझ का प्रदर्शन करें।
- सार्थक उत्पादों, प्रदर्शनों, या प्रस्तुतियों के उत्पादन में सक्रिय रूप से भाग लें जो दूसरों पर प्रभाव डालते हैं।
- पहचानें और स्वीकार करें कि अर्थ हर किसी के लिए अलग है और दूसरों के लिए नई शिक्षा के मूल्य को समझने की कोशिश करें।
छात्र सबसे अच्छा सीखते हैं जब वे प्रामाणिक शिक्षण कार्यों में सक्रिय रूप से लगे होते हैं और अर्थ बनाने और समझ विकसित करने के अवसर दिए जाते हैं।
शिक्षकों।।।
- सीखने के अनुभवों के डिजाइन के माध्यम से जिज्ञासा को सक्रिय करें जो शिक्षार्थियों की भावनाओं जैसे आश्चर्य, आश्चर्य या उद्देश्यपूर्ण अनिश्चितता से अपील करते हैं।
- एक पूछताछ-अभिविन्यास के साथ पाठ ों की संरचना और शिक्षार्थी एजेंसी और आत्म-दिशा को बढ़ावा देने के लिए।
- प्रासंगिकता, अनुसंधान और वास्तविक दुनिया के प्रभाव को बढ़ाने के लिए मीडिया और प्रौद्योगिकी उपकरणों का उपयोग करें।
- सोच को सार्वजनिक करें और छात्रों को एक-दूसरे के जानने के तरीकों की जांच करने में संलग्न करें।
- छात्रों को व्यक्तिगत ताकत और प्रतिभा बनाने के लिए योगदान भूमिकाएं दें।
- प्रासंगिकता को उजागर करने के लिए स्थानीय या वैश्विक संदर्भ में नई शिक्षा को निर्धारित करें।
- शिक्षार्थियों को विभिन्न तरीकों से जुड़ने, समझने और समझने में सक्षम बनाकर मतभेदों का जवाब दें।
छात्रों।।।
- खुले रहें और नए विचारों और सीखने के अनुभवों में रुचि रखें।
- सीखने के समुदाय में अभिनव विचारों और नए संसाधनों को लाने के लिए पहल करें।
- सक्रिय रूप से रुचियों, प्रश्नों और पेचीदा समस्याओं का पता लगाएं।
- सीखने और काम का प्रदर्शन करने के लिए एक उपकरण के रूप में कुशलता पूर्वक और जिम्मेदारी से प्रौद्योगिकी का उपयोग करें।
- खुद को उत्कृष्टता के एक उच्च मानक पर रखें जो उन्हें केंद्रित रखता है।
- सीखने के लिए स्थानीय या वैश्विक संदर्भ की व्याख्या करें।
- आत्म-जागरूकता और अनुकूलनशीलता के साथ कक्षा में साझेदारी और नेतृत्व की भूमिकाओं को गले लगाओ।
छात्र सबसे अच्छा सीखते हैं जब वे अपने स्वयं के सीखने के लक्ष्यों और प्रगति के बारे में विकल्प बनाते हैं और जिम्मेदारी लेते हैं।
शिक्षकों।।।
- छात्रों को सामग्री, प्रक्रिया और / या उत्पाद के बारे में विकल्प बनाने के अवसर दें।
- स्वतंत्रता और संसाधनशीलता को प्रोत्साहित करने के लिए छात्र के नेतृत्व वाली कक्षा दिनचर्या को लागू करें।
- छात्रों को विविध रोल मॉडल से परिचित कराएं जिन्होंने चुनौतियों और नकारात्मक स्टीरियोटाइप खतरों को दूर किया है।
- छात्रों को यह समझने में मदद करें कि गलतियां, विफलताएं और आत्म-संदेह अस्थायी हैं और सीखने की प्रक्रिया का एक सामान्य हिस्सा हैं।
- प्रतिबिंब की आदत विकसित करें - अपनी सोच की निगरानी करें और सुधार के लिए लक्ष्य निर्धारित करें।
- स्पष्ट रूप से भावनात्मक स्थितियों को पहचानने और विनियमित करने के लिए रणनीतियों को सिखाएं जो सीखने में बाधा डालते हैं।
- अकादमिक अपेक्षाओं, व्यक्तिगत हितों और पारिवारिक जीवन को संतुलित करने के लिए स्वस्थ तरीकों पर मॉडल और चर्चा करें।
छात्रों।।।
- खुद को शिक्षार्थियों के रूप में जानें और इस बारे में अच्छे विकल्प बनाएं कि वे क्या, कब और कैसे सीखना चाहते हैं।
- प्रभावी कार्य आदतों और रणनीतियों के लिए स्वामित्व लें जो उत्पादक परिणामों की ओर ले जाते हैं।
- रोल मॉडल और विश्वसनीय वयस्कों की तलाश करें जो आत्मविश्वास और मॉडल लचीलापन को प्रेरित करते हैं।
- चुनौतियों और आत्म-संदेह की भावनाओं के माध्यम से बने रहें।
- सोच की निगरानी के लिए मेटाकॉग्निटिव रणनीतियों का उपयोग करना सीखें।
- महत्वाकांक्षी लेकिन प्राप्य लक्ष्यों को निर्धारित करने के लिए उपलब्धि का आत्म-मूल्यांकन और चिंतन करें।
- सीखने के लिए तैयार होने के लिए भावनाओं को प्रबंधित और विनियमित करें।