Učení založené na mistrovství
Principy učení založeného na zvládnutí
V uplynulém desetiletí mnoho školních obvodů po celé zemi přijalo přístup k výuce a učení založený na zvládnutí učiva, aby zajistily, že všichni studenti ukončí střední školu s dobrou přípravou, která je nezbytná pro úspěch v dnešní globální ekonomice a složité společnosti. Následující hlavní zásady definují cíle Farmingtonu pro rozvoj přístupu založeného na zvládnutí standardů ve školském systému.
Ve Farmingtonu se snažíme zajistit, aby…
● Standardy na konci roku/kurzu definují, co musí žáci znát (obsah) a umět (dovednosti), aby prokázali, že je zvládli.
● Zvládnutí je určeno na základě souboru důkazů o práci žáka vyhodnocených podle společných kritérií nebo očekávání.
● Žáci prokazují zvládnutí znalostí a dovedností použitím v nových situacích nebo kontextech.
● Postupy hodnocení odrážejí pochopení toho, že studenti se učí různými způsoby a různým tempem.
● Výsledky sumativního hodnocení / známky jsou založeny na tom, do jaké míry žáci zvládají standardy.
● Žáci mají více a různorodé příležitosti prokázat zvládnutí základních znalostí a dovedností.
● Formativní hodnocení poskytuje včasnou a konkrétní zpětnou vazbu, která pomáhá učitelům přizpůsobit výuku potřebám žáků.
● Podpora je poskytována, když žák neprokáže, že něco zvládl, a je poskytována tak dlouho, jak je potřeba.
● Studenti mají možnost pokračovat v práci na pokročilé úrovni, v samostatném studiu nebo v zájmovém vzdělávání.
● Studenti jsou schopni sledovat svůj vlastní pokrok a určit další kroky.
● Studenti opravují svou práci na základě zpětné vazby v průběhu celého vzdělávacího cyklu.
● Žáci jsou povzbuzováni k tomu, aby vytrvali ve zvládání standardů.
