Biuro Kuratora

To wielki zaszczyt powitać Cię w Farmington Public Schools, uznanym w całym kraju okręgu szkolnym zaangażowanym w doskonałość akademicką i osobistą, głębsze doświadczenia edukacyjne, społeczny dobrostan emocjonalny i równość w edukacji.

Misją Farmington Public Schools jest umożliwienie wszystkim uczniom osiągnięcia doskonałości akademickiej i osobistej, wykazania się wytrwałym wysiłkiem i życia jako zaradni, dociekliwi i wnoszący wkład obywatele świata. Z kolei my jesteśmy innowacyjną organizacją uczącą się, która koncentruje się na ciągłym doskonaleniu we wszystkich aspektach naszej pracy. Skupienie się na ciągłym doskonaleniu tworzy środowisko innowacji, podejmowania ryzyka, głosu i sprawczości uczniów, a także doskonałości na wszystkich poziomach naszej organizacji edukacyjnej. Każdego dnia nasi uczniowie angażują się w potężne, inspirujące i znaczące, pogłębione doświadczenia edukacyjne, opanowując rygorystyczne standardy na poziomie klasy i cele edukacyjne, jednocześnie rozwijając umiejętności myślenia i uczenia się niezbędne do odniesienia sukcesu w college’u, karierze zawodowej i jako obywatele naszej globalnej społeczności.
Jak określono w Farmington’s Wizja Globalnego Obywatela (VoGC)Nasi uczniowie zdobywają zrozumienie podstawowej wiedzy i umiejętności w podstawowych dyscyplinach akademickich oraz rozwijają umiejętności myślenia i uczenia się niezbędne do sprostania wyzwaniom lokalnego, krajowego i globalnego obywatelstwa w szybko zmieniającym się świecie.

WIZJA GLOBALNEGO OBYWATELA W FARMINGTON

Świadoma siebie osoba: Znam siebie i wiem, jak dbać o własne samopoczucie.

• Potrafię ocenić swoje mocne strony i potrzeby, wytrwale pokonywać przeszkody, aby osiągnąć własne cele, dokonywać mądrych wyborów i podejmować świadome decyzje oraz dostosowywać się do nowych wyzwań i możliwości, regulując swoje emocje i dostosowując swoje zachowanie, aby pozytywnie wpływać na siebie i innych.

Wzmocniony uczeń: Jestem kompetentnym, refleksyjnym i zaradnym uczniem.

• Potrafię odkrywać zainteresowania, przejmować inicjatywę, zadawać pytania i prowadzić badania. Potrafię umiejętnie korzystać z technologii i narzędzi medialnych oraz uczyć się na własnych sukcesach i porażkach, angażując się w protokoły informacji zwrotnej i samooceny.

Zdyscyplinowany myśliciel: Potrafię zastosować strategiczne myślenie do rozwijania pomysłów i rozwiązywania problemów.

• Jestem krytycznym konsumentem informacji, rozpoznającym punkt widzenia i stronniczość. Potrafię rozumować na podstawie dowodów, syntetyzować i oceniać dane oraz łączyć koncepcje i pomysły, jednocześnie myśląc kreatywnie i elastycznie, aby projektować i rozwijać innowacyjne rozwiązania, strategie i wyniki.

Zaangażowany współpracownik: Potrafię efektywnie i z szacunkiem współpracować z różnymi grupami ludzi.

• Potrafię aktywnie słuchać i starać się zrozumieć pomysły innych, samokontrolując się pod kątem stronniczego myślenia. Potrafię tworzyć integracyjne środowiska dialogu, które ustanawiają i przestrzegają norm grupowych w celu skutecznej komunikacji i rozwiązywania konfliktów.

Obywatelski współpracownik: Mogę aktywnie przyczyniać się do budowania lepszej społeczności na świecie.

• Rozumiem złożone, współzależne systemy i ich wpływ na ludzi i środowisko. Kwestionuję dominujące założenia, rozwijam swoje kompetencje kulturowe i szukam rozwiązań poprzez negocjacje i kompromisy, aby przyczynić się do poprawy moich lokalnych/globalnych społeczności poprzez służbę i zaangażowanie obywatelskie.

Świętujemy i szanujemy silne relacje, które zostały nawiązane między Radą Edukacji, administracją, wykładowcami, uczniami, rodzinami i całą społecznością. Jako okręg szkolny jesteśmy głęboko zaangażowani w równość, integrację i sprawiedliwość społeczną, aby zapewnić wszystkim członkom naszej społeczności szkolnej poczucie silnej i prawdziwej przynależności do naszej społeczności akademickiej. Aby dowiedzieć się więcej o naszym nacisku na równość i inkluzywność, odwiedź sekcję Równość i inkluzywność na naszej stronie internetowej. Nasz nacisk na doskonałość akademicką, społeczny dobrostan emocjonalny i równość jest szerzej opisany w naszym dokumencie Podstawowe przekonania:

• Działania mają znaczenie
• Doskonałość ma znaczenie
• Equity Matters
• Sposób myślenia ma znaczenie
• Praca zespołowa ma znaczenie
• Dobre samopoczucie ma znaczenie

Dzięki wybitnemu zespołowi administratorów i wykładowców współpracujemy i partnerujemy z rodzinami, aby angażować się w ciągłe strategiczne wysiłki na rzecz poprawy, które stanowią wyzwanie, wspierają i budują więzi z naszymi uczniami i sobą nawzajem. Nasze wysiłki na rzecz ciągłego doskonalenia są napędzane przez Teorię Działania i nasz model instruktażowy Ramy nauczania i uczenia się ze szczególnym naciskiem na nasze Ramy Równości. Aby zapoznać się z naszymi najnowszymi planami rozwoju programów i szkół, kliknij tutaj. Studenci Farmington angażują się w możliwości uczenia się, które są skoncentrowane na uczniach, zaprojektowane w celu promowania wszystkich elementów naszego VoGC i koncentrują się na wzmocnieniu pozycji uczniów, aby wykorzystać ich głos, przywództwo i agencję do rozwiązywania złożonych problemów, aby ostatecznie wywrzeć wpływ na ich lokalne, regionalne i światowe społeczności dla większego dobra. We wszystkich naszych wspólnych wysiłkach chcemy zapewnić, że uczniowie czują się bezpiecznie w naszych szkołach i są doceniani za to, kim są. Można to osiągnąć tylko poprzez zjednoczenie się jako społeczność okręgu szkolnego, jeśli chodzi o przynależność, doskonałość akademicką i troskę o siebie i innych.

Cieszymy się, że w latach 2024-2025 otworzymy nowy, najnowocześniejszy, wyjątkowy obiekt licealny, który odzwierciedla nasze podstawowe dokumenty i przyszłość edukacji w Connecticut i poza nim. Nowy obiekt odzwierciedla to, co wyobrażaliśmy sobie wiele lat temu, kiedy po raz pierwszy rozpoczęliśmy proces projektowania nowego obiektu licealnego:

• Światło – otwarte przestrzenie, widoczność, połączenie z otoczeniem i naturalne światło;

• Elastyczność – Meble i przestrzenie, które są wielofunkcyjne, adaptowalne, ruchome;

• Niezależność – Przestrzeń, która wspiera wytrwałość, samodzielność, wybór i ciekawość;

• Współpraca – Miejsca, w których uczniowie mogą wchodzić w interakcje i spontanicznie współpracować, dzielić się pomysłami i produktami pracy.

• Refleksja – Meble i przestrzenie, które oferują ciche miejsca do kontemplacji i introspekcji;

• Kreatywność – Środowisko bogate w technologię i wyobraźnię, aby wspierać sposób myślenia twórców;

• Wystawa – publiczne miejsca, w których prace w toku i produkty końcowe mogą być wyświetlane i prezentowane w celu uzyskania opinii i krytyki; oraz.

• Radosna – Szkoła, która jest bezpieczna, ciepła, przyjazna i wspierająca wszystkich uczniów.

Nowy obiekt odzwierciedla wszystkie te cechy projektowe jako prawdziwie inspirujące, zorientowane na przyszłość środowisko uczenia się dla wszystkich uczniów, aby mogli się rozwijać, wyobrażać sobie, przynależeć i odnosić sukcesy jako obywatele świata. Chcemy wyrazić naszą wdzięczność społeczności Farmington za wsparcie, jakie otrzymaliśmy w ramach tego ekscytującego i historycznego projektu budowlanego, który przyniesie korzyści pokoleniom uczniów Farmington.

Celem naszej strony internetowej jest informowanie naszych uczniów, pracowników, rodziców i społeczności o wyjątkowych usługach, zasobach i programach oferowanych przez Farmington Public Schools. Zachęcamy do odwiedzenia tej strony internetowej i dowiedzenia się więcej o wysokiej jakości programach i skupieniu się na całym dziecku, które są oferowane w naszych szkołach i społeczności.

Kathleen C. Greider, kurator oświaty