Podstawowe przekonania
Szkoły publiczne w Farmington
Jako członkowie tej uczącej się organizacji jesteśmy odpowiedzialni za te przekonania, które kierują naszą codzienną pracą. Te przekonania określają nasze cele, rozwój programu i systemy wsparcia. Przekonania te koncentrują się na instrukcjach, programie nauczania i ocenie, aby zapewnić wszystkim uczniom osiągnięcie wysokiego poziomu. Farmington komunikuje swoje rygorystyczne oczekiwania poprzez swoje programy i podstawowe standardy treści.
Działania mają znaczenie
Jesteśmy strażnikami pełnego szacunku, integracyjnego i przyjaznego środowiska szkolnego. Poprzez nasze działania mówimy naszym uczniom, że wierzymy w nich i ich zdolność do odniesienia sukcesu i rozwoju. Dokładamy wszelkich starań, aby każdy uczeń czuł się znany i wspierany. W razie potrzeby będziemy interweniować, aby przywrócić zaufanie i troskę o innych. Wierzymy, że nasze działania pokazują nasze wysokie oczekiwania wobec WSZYSTKICH uczniów.
Doskonałość ma znaczenie
Dążymy do doskonałości i porównujemy nasze wyniki z globalnymi standardami osiągnięć, obywatelstwa i stypendiów. Cenimy uczciwość i współczucie w dążeniu do naszych celów oraz przyjmujemy informacje zwrotne i krytykę naszej pracy. Rutynowo wyrażamy wdzięczność sobie nawzajem, naszym rodzinom i naszym uczniom za współpracę z nami w duchu ciągłego doskonalenia. Aby osiągnąć zamierzone rezultaty, stosujemy praktyki oparte na danych. Wierzymy, że doskonałość można osiągnąć poprzez stały wspólny wysiłek.
Equity Matters
Zdajemy sobie sprawę, że nasi uczniowie to osoby o wieloaspektowej i zróżnicowanej, ewoluującej tożsamości. Jako uczniowie musimy zmierzyć się z własnymi uprzedzeniami, aby być edukatorami reagującymi kulturowo. Istotne jest, aby wszyscy uczniowie mieli dostęp do wymagającego i znaczącego programu nauczania i instrukcji z elastycznymi ścieżkami i otwartym dostępem do zaawansowanych poziomów uczenia się. Wierzymy, że równe szanse są podstawową wartością wysokiej jakości edukacji, a różnorodność jest atutem naszej społeczności szkolnej.
Sposób myślenia ma znaczenie
Rozumiemy, że nauka to przedsięwzięcie na całe życie, pełne sukcesów i wyzwań. Jako osoby odpowiedzialne za własną naukę, wykazujemy nastawienie na rozwój i rozwijamy wytrwałość, odporność i pewność siebie poprzez samodzielne dociekanie. Pozostajemy optymistyczni i otwarci w obliczu wyzwań i mamy pokorę, by przemyśleć nasze własne założenia. Wierzymy, że nasze pozytywne nastawienie pomaga stworzyć radosne środowisko do nauki.
Praca zespołowa ma znaczenie
Wiemy, że wspólna praca czyni nas silniejszymi i skuteczniejszymi. Praca zespołowa jest podstawą naszej pracy, ponieważ wspiera innowacyjność i siłę wspólnej odpowiedzialności. Nasze podejście do ciągłego doskonalenia opartego na współpracy zachęca wszystkich interesariuszy do aktywnego udziału w dążeniu do doskonałości w nauczaniu i uczeniu się. Wierzymy, że praca zespołowa podnosi wszystkie głosy i tworzy poczucie wspólnoty.
Dobre samopoczucie ma znaczenie
Jesteśmy wzorem zdrowego zachowania i podejmowania właściwych decyzji. Kiedy wykazujemy się umiejętnością radzenia sobie ze stresem, regulowania naszych emocji i równoważenia wymagań intensywnego życia, pokazujemy sobie nawzajem, że dbanie o siebie jest niezbędnym towarzyszem dbania o innych. Dobrostan społeczny, emocjonalny i fizyczny wpływa na osiągnięcia w nauce. Wierzymy, że troska o całe dziecko jest naszym obowiązkiem.
