Aprendizagem baseada em domínio
Princípios da aprendizagem baseada em domínio
Na última década, muitos distritos escolares em todo o país adotaram uma abordagem de ensino e aprendizagem baseada no domínio, a fim de garantir que todos os alunos se formem no ensino médio com a sólida preparação educacional essencial para o sucesso na economia global e na sociedade complexa de hoje. Os seguintes princípios orientadores definem as metas de Farmington para o desenvolvimento de uma abordagem baseada em domínio para um sistema escolar orientado por padrões.
Em Farmington, temos o compromisso de garantir que…
Os padrões de final de ano/curso definem o que os alunos devem saber (conteúdo) e ser capazes de fazer (habilidades) para demonstrar domínio
O domínio é determinado por meio de um conjunto de evidências do trabalho do aluno avaliado em relação a critérios ou expectativas comuns
Os alunos demonstram domínio ao aplicar conhecimentos e habilidades a novas situações ou contextos
As práticas de avaliação refletem a compreensão de que os alunos aprendem de maneiras diferentes e em ritmos diferentes
As pontuações/notas da avaliação somativa são baseadas na extensão em que os alunos estão dominando os padrões
Os alunos têm oportunidades múltiplas e variadas para demonstrar o domínio de conhecimentos e habilidades essenciais
As avaliações formativas fornecem feedback oportuno e específico que ajuda os professores a ajustar a instrução para atender às necessidades dos alunos.
O apoio é fornecido quando um aluno não demonstra domínio e é mantido pelo tempo que for necessário
Os alunos têm oportunidades de realizar trabalhos de nível avançado, estudos independentes ou aprendizado orientado por interesses
Os alunos são capazes de monitorar seu próprio progresso e determinar as próximas etapas
Os alunos revisam seu trabalho com base no feedback durante todo o ciclo de aprendizado.
Os alunos são incentivados a persistir no domínio dos padrões
