Farmington Collaborative Preschool

Dzieciom w wieku przedszkolnym stawia się wysokie wymagania i wspiera się je w nauce i rozwoju. Wczesne doświadczenia edukacyjne są korzystne dla małych dzieci i powinny odbywać się w ramach codziennej rutyny. Doświadczenia te są celowe i zamierzone, ułatwiane przez dorosłych i obejmują wszystkie domeny rozwojowe. Unikalne style uczenia się dzieci, tempo wzrostu i rozwoju oraz zainteresowania są honorowane i wspierane przez personel. Program nauczania opiera się na nowych standardach rozwoju wczesnego dzieciństwa CT, z celami i zadaniami zindywidualizowanego planu edukacyjnego (IEP). Zróżnicowane instrukcje są wykorzystywane w celu zaspokojenia potrzeb indywidualnych stylów uczenia się. Środowisko jest zaprojektowane z odpowiednim wsparciem i strukturami. Bieżąca ewaluacja i ocena monitoruje postępy dzieci i informuje o instrukcjach. Zarówno wczesna identyfikacja, jak i interwencja są istotnymi aspektami programu.

Aby zapewnić uczniom wysokiej jakości wyniki, nauczyciele współpracują z rodzinami. Nauczyciele i rodzice regularnie komunikują się w sprawie potrzeb uczniów przez cały rok oraz na konferencjach z rodzicami i nauczycielami. Zarówno wczesna identyfikacja, jak i interwencja są istotnymi aspektami programu. Wszyscy pracownicy są informowani i mają dostęp do wspólnych możliwości rozwoju zawodowego w zakresie odpowiednich tematów, w tym współpracy z różnymi rodzinami i dostępu do zasobów społeczności. Wykorzystując model transdyscyplinarny, personel programu działa zarówno jako facylitatorzy, jak i dyrektorzy uczenia się dzieci we wszystkich obszarach rozwoju. Każdy członek personelu ma odpowiednie kwalifikacje do swojej roli w programie, w tym znajomość dziedziny wczesnego dzieciństwa i/lub rozwoju dziecka. Wszyscy pracownicy stosują wytyczne etyczne w swoim postępowaniu jako członkowie zawodu wczesnej edukacji dzieci. Wszystkie informacje o dzieciach są poufne.

Aby zapewnić ciągłe doskonalenie, administratorzy programu realizują określone cele i zadania w celu zapewnienia wysokiej jakości programowania i oceny programu. Możliwości doskonalenia obejmują wkład rodziców za pośrednictwem rady doradczej rodziców, coroczne pisemne oceny, wkład personelu i stałą komunikację między domem a szkołą.