Zastępca kuratora Scott Hurwitz z Farmington Public Schools
Otrzymuje nagrodę Neag School Alumni Award Uniwersytetu Connecticut
Rada Edukacji Farmington i Kurator Kathleen C. Greider mają przyjemność ogłosić, że zastępca kuratora ds. finansów i operacji, dr Scott Hurwitz, otrzymał nagrodę Neag School Alumni Award dla wybitnego administratora szkoły.
Zgodnie z kryteriami Nagrody dla Absolwentów Szkoły Neag, laureaci Nagrody dla Wybitnej Szkoły
Administratorzy nagrody wykazują się doskonałością i wpływem, wnoszą znaczący wkład w środowisko edukacyjne lub zawodowe, angażują się w pracę zawodową i / lub społeczną oraz mają co najmniej pięć lat pracy w danej kategorii nagród.
Kurator Greider powiedział: „Dr. Scott Hurwitz pełnił wiele funkcji w Farmington Szkoły publiczne jako dyrektor Irving A. Robbins Middle School, a także Farmington High School, a obecnie jako zastępca kuratora ds. finansów i operacji. We wszystkich ról, które pełnił, podchodzi do swojej pracy przywódczej z doskonałością i troską. Relacje i współpraca są podstawą jego praktyki przywódczej. Wkład doktora Hurwitza w nasze zespołu kierowniczego i całej społeczności okręgu szkolnego są ogromne i odzwierciedlają jego głębokie i niezachwiane zaangażowanie w Farmington Public Schools. Jesteśmy bardzo dumni i zadowoleni, że został wyróżniony za wzorowe przywództwo. Jak najbardziej zasługuje na to wyróżnienie, a my gratuluję Scottowi, wraz z jego rodziną, otrzymania nagrody dla wybitnego administratora szkoły Neag School”. School Administrator Award”.
Przewodniczący rady nadzorczej Bill Beckert stwierdził: „To przyjemność pracować z zastępcą kuratora Scottem Hurwitz w imieniu społeczności Farmington. W swoim czasie osiągnął bardzo wiele jako lider szkolny i okręgowy w Farmington. Ja, wraz z całą Radą Edukacji, uczcić pracę przywódczą dr Hurwitza we wszystkich obszarach, a w szczególności jego współpracę związaną z Komitetem Doraźnym ds. pracę związaną z komitetem ad hoc ds. szkół podstawowych, procesem przetargowym dotyczącym transportu i niezliczonymi innych projektów, które doprowadziły do innowacji i poprawy operacji i finansów w naszej szkole. okręg szkolny. Jest liderem, który podejmuje każde wyzwanie i stawia studentów na pierwszym miejscu we wszystkich aspektach jego codziennej pracy przywódczej. W imieniu Rady Edukacji i społeczności Farmington, składamy nasze najszczersze gratulacje dr Hurwitzowi po otrzymaniu tego wyjątkowego uznania”.
Dr Hurwitz stwierdził: „Jestem zaszczycony otrzymaniem tego wyróżnienia od Neag School of Education na Uniwersytecie Connecticut. W Farmington Public Schools liczy się praca zespołowa i wierzymy, że wspólna praca czyni nas silniejszymi i skuteczniejszymi. Mając to na uwadze, to wyróżnienie naprawdę świadczy o wspólnych wysiłkach całej naszej społeczności edukacyjnej. Sukcesu w edukacji nie osiąga się w pojedynkę. Zamiast tego, każdy osiągnięty sukces jest wynikiem naszego wspólnego wysiłku. Poziom współpracy między uczniami, rodzinami, partnerami społecznymi, nauczycielami, administratorami i członkami zarządu sprawia, że Farmington jest niezwykłym miejscem. Ta nagroda jest świadectwem wybitnych zespołów, z którymi współpracowałem przez całą moją karierę i jestem głęboko wdzięczny za możliwość pracy z tak wyjątkowymi nauczycielami i liderami
którzy utrzymują uczniów w centrum swoich działań, aby wspierać ciągłe doskonalenie”.
Krótki biogram:
Dr Hurwitz uzyskał tytuł licencjata w dziedzinie edukacji na poziomie średnim – historia oraz tytuł magistra historii.
Tytuł magistra w dziedzinie programów nauczania i nauczania na Uniwersytecie Connecticut. Uzyskał tytuł magistra w dziedzinie przywództwa w budownictwie szkolnym na Teachers College Columbia University oraz tytuł doktora w dziedzinie przywództwa edukacyjnego (Ed.D) na University of Connecticut.
Dr Hurwitz pełnił funkcję wiceprezesa Summer Principals Academy Leadership.
Rada i jest odbiorcą licznych stypendiów edukacyjnych i grantów. Pełnił funkcję UCAPP Mentor Principal, CCSU Mentor Principal i Sacred Heart University Mentor Principal. Dr Hurwitz pracował jako adiunkt i trener doktorancki na Wydziale Przywództwa Edukacyjnego w Neag School, a także jako adiunkt w Quinnipiac University School of Education.
