Denunciando atos de preconceito,
assédio e bullying

1. Resposta imediata – Assim que um administrador receber uma denúncia, os pais/alunos serão contatados para discutir e entender melhor as preocupações. Dependendo dos detalhes específicos das preocupações, o administrador discutirá as próximas etapas, inclusive se é necessária alguma investigação adicional.
2. Segurança em primeiro lugar – A escola tomará medidas imediatas, conforme necessário, para garantir a segurança física e/ou emocional de seu filho, mesmo que a reclamação ainda esteja sendo investigada. Se a natureza do problema exigir a aplicação de leis externas, as autoridades competentes serão contatadas.
3. Investigação – Se for necessária uma investigação mais aprofundada, a escola determinará o processo a ser seguido com base na natureza das preocupações. Por exemplo, preocupações sobre preconceito ou assédio racial geralmente serão investigadas de acordo com a política de não discriminação do distrito. Entretanto, se o comportamento também puder constituir bullying, a preocupação poderá ser investigada simultaneamente como um possível incidente de bullying.
4. Intenção vs. Impacto – Embora haja ocasiões, especialmente com crianças pequenas, em que um aluno diz ou faz algo sem intenção de ferir ou prejudicar, ainda assim respondemos ao impacto dessas palavras ou ações ao determinar um curso de ação, consequência ou medida corretiva apropriada. Ao determinar as intervenções apropriadas, o distrito leva em consideração a totalidade das circunstâncias, inclusive a idade dos alunos envolvidos, a natureza da má conduta, se o comportamento é intencional e/ou se o aluno tem alguma limitação que possa afetar sua capacidade de entender o impacto de suas ações.
5. Encerramento – Depois que uma preocupação tiver sido investigada adequadamente e a escola tiver uma boa compreensão do que ocorreu, ela determinará a melhor forma de responder e/ou intervir. Isso pode incluir medidas corretivas ou corretivas ou outras consequências, como disciplina formal, dependendo da situação. As decisões disciplinares são sempre orientadas pela política da escola e pelas leis estaduais. Na conclusão do processo, no entanto, você será contatado e informado sobre quaisquer ações que afetem seu filho. Entenda que o distrito não tem permissão para divulgar qualquer informação sobre outras crianças, inclusive consequências disciplinares específicas, caso sejam impostas a outra(s) criança(s).
6. Aprendizado – Nosso objetivo é educar as crianças. Consideramos esses incidentes como momentos importantes de aprendizado e, portanto, frequentemente designamos aulas de reforço ou conversas restaurativas como acompanhamento, quando apropriado.
7. Acompanhamento – De acordo com as políticas da escola, se for constatada a ocorrência de bullying ou assédio, parte do acompanhamento da escola incluirá o desenvolvimento de um plano de segurança. Em geral, um administrador da escola entrará em contato com um aluno e/ou sua família para verificar como o plano de segurança está funcionando e incentivamos as famílias a nos informar se ocorrerem outros incidentes ou ações de retaliação.
8. Prevenção – Levamos a sério todo e qualquer incidente de preconceito, discriminação, assédio ou comportamento de bullying. Embora o distrito tenha tomado e continuará a tomar medidas para educar nossos alunos com relação ao comportamento adequado e para evitar incidentes de bullying, preconceito ou assédio, reconhecemos que, caso ocorram, é nossa responsabilidade usar essas situações como oportunidades de reflexão e crescimento. O distrito revisa continuamente as estratégias para fortalecer o clima e a cultura da escola, incluindo o desenvolvimento profissional do corpo docente e da equipe, a fim de defender e manter os padrões de respeito e cuidado que estabelecemos.
9. Apoio – Queremos incentivar e apoiar os alunos e suas famílias que possam estar sofrendo incidentes de preconceito, assédio ou conduta semelhante. Se, a qualquer momento, você tiver alguma dúvida ou preocupação com relação às nossas políticas ou procedimentos relacionados a questões de bullying, preconceito, assédio ou discriminação, você pode sempre entrar em contato com Wendy Shephard-Bannish(shephardbannishw@fpsct.org), Diretora de Serviços Especiais, ou Kim Wynne(wynnek@fpsct.org), Superintendente Assistente de Currículo e Instrução, que podem servir como recursos adicionais.

O que é um incidente de preconceito?
Um incidente de preconceito é uma conduta, discurso, expressão ou ato físico que demonstra distinções injustas ou preconceituosas sobre alguém com base em sua raça, etnia, religião, sexo, orientação sexual, identidade ou expressão de gênero, origem nacional, alienação, ancestralidade, deficiência ou qualquer outra classe protegida. Os incidentes de preconceito podem violar as políticas escolares existentes, inclusive aquelas que proíbem o assédio ou a discriminação, bem como nossas políticas anti-bullying ou de disciplina dos alunos. Independentemente do fato de um incidente de preconceito violar ou não nossas políticas, o distrito reconhece que tais incidentes têm um impacto negativo em nossa cultura escolar e está comprometido em intervir para resolver tais incidentes, caso ocorram.

A denúncia de um incidente pode ser anônima?
As denúncias de qualquer comportamento preocupante podem ser feitas de forma anônima. Na medida do possível, a FPS se esforçará para atender às solicitações de anonimato; no entanto, isso nem sempre é possível. Denúncias anônimas são mais difíceis de serem investigadas e respondidas, portanto, sempre que possível, incentivamos os membros da comunidade preocupados a falar diretamente com um membro da equipe sobre suas preocupações, sabendo que sempre consideramos a necessidade de confidencialidade das vítimas e dos denunciantes em qualquer investigação.

Quem pode me ajudar a fazer um relatório?
Você pode ter outro membro da família, vizinho ou amigo com você ao fazer uma denúncia. Se você precisar de serviços de tradução, o distrito os fornecerá.

Como os administradores criam planos de segurança para os alunos que estão sofrendo danos?
Buscamos a consulta de especialistas e peritos do distrito, como assistentes sociais, coordenadores de alunos de inglês, nosso coordenador de equidade e inclusão, professores de educação especial, psicólogos escolares, contatos da escola com a família e qualquer outra pessoa que possa oferecer uma perspectiva importante que seja mais favorável aos alunos envolvidos. O objetivo de um plano de segurança é oferecer apoio ao aluno e minimizar as chances de reincidência da conduta prejudicial.

Por que os administradores não podem me dizer quais são as consequências para os outros alunos?
Somos obrigados por lei a manter a confidencialidade das informações dos alunos, inclusive informações sobre consequências disciplinares específicas, e não podemos revelar informações pessoais identificáveis dos alunos a terceiros.