கற்பித்தல் மற்றும் கற்றலுக்கான கட்டமைப்பு
மாணவர்கள் ஒரு நேர்மறையான கற்றல் சமூகத்தைச் சேர்ந்தவர்கள் என்ற உணர்வைக் கொண்டிருக்கும்போது, அவர்கள் ஒத்துழைத்து வேலை செய்வதற்கான வழக்கமான வாய்ப்புகளைக் கொண்டிருக்கும்போது சிறப்பாகக் கற்றுக்கொள்கிறார்கள்.
ஆசிரியர்கள்…
- தனிப்பட்ட மற்றும் குழு கற்றலுக்கான நெகிழ்வான வாய்ப்புகளுடன் வகுப்பறை சூழலை ஒழுங்கமைக்கவும் மற்றும் சுயமாக நிர்வகிக்கப்படும் வகுப்பறைக்கு ஆதரவளிக்க வளங்கள்.
- உள்ளடக்கிய மற்றும் மரியாதையான தொடர்புகளை உறுதி செய்வதற்காக மாணவர்களுடன் கூட்டாக வகுப்பறை விதிமுறைகளை உருவாக்கி மீண்டும் பார்வையிடவும்.
- தேவைப்படும் போது அறிவுசார் பாதுகாப்பு உணர்வுகளை மீண்டும் நிலைநிறுத்த பயனுள்ள மறுசீரமைப்பு மோதல் தீர்வு நடைமுறைகளைப் பயன்படுத்தவும்.
- திறமையான ஒத்துழைப்பின் திறன்கள் மற்றும் செயல்களில் நேரடி அறிவுறுத்தல் மற்றும் வழிகாட்டப்பட்ட பயிற்சியை வழங்கவும்.
- காலப்போக்கில் அடையாள மேம்பாட்டை உறுதிசெய்து, கற்பவர்களுக்கு அவர்களின் பல்வேறு வளரும் அடையாளங்களைப் பிரதிபலிக்கவும் வெளிப்படுத்தவும் வாய்ப்புகளை வழங்குதல்.
- அறிவின் சமூகக் கட்டமைப்பிற்கு இட்டுச் செல்லும் மாணவர் முதல் மாணவர் சொற்பொழிவை எளிதாக்குதல்.
- ஒழுக்கமான சிந்தனையை முன்மாதிரியாகக் கொண்டு, கேள்விகள், விவாதம், உரையாடல் மற்றும் விவாதங்களை கல்விச் சொற்பொழிவின் அடையாளங்களாக ஊக்குவித்தல்.
- மாணவர்கள் பொதுவில் வேலையைப் பகிர்ந்துகொள்வதற்கான கட்டமைப்பு வாய்ப்புகள் மற்றும் வழிகாட்டிகளாகவும் விமர்சகர்களாகவும் மற்றவர்களுடன் ஈடுபடுவதன் மூலம் கற்றலை மேம்படுத்துதல்.
மாணவர்கள்…
- கற்றல் செயல்பாட்டில் சுதந்திரத்தை வளர்க்க வகுப்பறை வளங்களையும் இடத்தையும் பயன்படுத்தவும்.
- மரியாதைக்குரிய நடத்தை மற்றும் உற்பத்தி ஒத்துழைப்புக்கான வகுப்பறை விதிமுறைகளை நிலைநிறுத்திக் காட்டவும்.
- பிற முன்னோக்குகளைப் புரிந்துகொள்ளும் விருப்பத்துடன் மோதல் தீர்க்கும் செயல்முறைகளில் பங்கேற்கவும்.
- பள்ளி சமூகத்தில் பல்வேறு அடையாளங்களை வெளிப்படுத்த ஆதரவு.
- யோசனைகளையும் கருத்துக்களையும் தெளிவாக வெளிப்படுத்தவும் அதே சமயம் பல பார்வைகளைப் புரிந்துகொள்ளவும் பாராட்டவும் தீவிரமாக முயல்க.
- செயல்முறை மற்றும் தயாரிப்பை மேம்படுத்த வேலையைப் பொதுவில் பகிரவும் மற்றும் அர்த்தமுள்ள கருத்துக்களைப் பரிமாறவும்.
செயல்திறன் எதிர்பார்ப்புகளைப் புரிந்துகொண்டு, சவாலான தரநிலைகளைச் சந்திப்பதில் தனித்தனியாக ஆதரிக்கப்படும்போது மாணவர்கள் சிறப்பாகக் கற்றுக்கொள்கிறார்கள்.
ஆசிரியர்கள்…
- நெகிழ்வான வேகம் மற்றும் இலக்கு ஆதரவுடன் அனைவராலும் அடையக்கூடிய உள்ளடக்க தரநிலைகள் மற்றும் கற்பவர் எதிர்பார்ப்புகளை விவரிக்க கற்றல் இலக்குகளைப் பயன்படுத்தவும்.
- மாணவர்களின் வேலையின் குறிப்புகள், எடுத்துக்காட்டுகள் மற்றும் மாதிரிகளைப் பயன்படுத்தி வெற்றியைப் பற்றிய கற்றவர்களின் புரிதலை உருவாக்குங்கள்.
- மாணவர் முன்னேற்றத்தை ஆதரிக்கும் தேர்ச்சி மற்றும் சரியான நேரத்தில் உருவாக்கும் கருத்துக்களை நிரூபிக்க பல மற்றும் மாறுபட்ட வழிகளை வழங்குங்கள்.
- புலனுணர்வுச் சுமையைச் சந்திப்பதற்காக உள்ளடக்கத்தை வரிசைப்படுத்தி புதிய தகவலின் அளவை நிர்வகிக்கவும்.
- வித்தியாசமான, பதிலளிக்கக்கூடிய அறிவுறுத்தல்களை வடிவமைக்க தவறான எண்ணங்களை எதிர்நோக்குதல் அல்லது வெளிப்படுத்துதல்.
- அனைத்து மாணவர்களையும் உற்பத்திப் போராட்டத்தில் ஈடுபடுத்தும் புதிரான கேள்விகள், பிரச்சனைகள் மற்றும் பணிகளை முன்வைக்கவும்.
- பற்றாக்குறை சிந்தனையைத் தவிர்த்து, பலம் சார்ந்த அணுகுமுறையுடன் கற்றல் அனுபவங்களை வடிவமைக்கவும்.
- அறிவு மற்றும் திறன்களை செம்மைப்படுத்த பயிற்சி, ஒத்திகை மற்றும் விமர்சன நெறிமுறைகளில் மாணவர்களை ஈடுபடுத்துங்கள்.
மாணவர்கள்…
- எதிர்பார்ப்புகள், கற்றல் இலக்குகள் மற்றும் கிடைக்கக்கூடிய ஆதாரங்களைத் தெளிவுபடுத்த கேள்விகளைக் கேளுங்கள்.
- வெற்றியின் பண்புகளை விவரிக்கவும் மற்றும் அவற்றின் சொந்த தொடர்புடைய பலத்தைப் பிரதிபலிக்கவும்.
- தங்கள் சொந்த வேலையை மதிப்பீடு செய்யவும் மேம்படுத்தவும் மாதிரிகள், ரூப்ரிக்ஸ் மற்றும் பின்னூட்டங்களைப் பயன்படுத்தவும்.
- வேலை மற்றும் படிப்பின் பயனுள்ள தனிப்பயனாக்கப்பட்ட பழக்கங்களை உருவாக்குங்கள்.
- சவால்களை எதிர்கொண்டு, தேவைக்கேற்ப ஆசிரியர் மற்றும்/அல்லது சகாக்களின் ஆதரவைத் தேடுங்கள்.
- சவால்களை சமாளிப்பதன் விளைவாக சகிப்புத்தன்மை, கவனம் மற்றும் நம்பிக்கையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
உள்ளடக்கத்தை அர்த்தமுள்ளதாகவும், பெரிய யோசனைகள் மற்றும் கேள்விகளைச் சுற்றி ஒழுங்கமைக்கப்பட்டதாகவும் பார்க்கும்போது மாணவர்கள் சிறப்பாகக் கற்றுக்கொள்கிறார்கள், மேலும் கற்றலைப் புதிய சூழல்களுக்கு மாற்ற முடியும்.
ஆசிரியர்கள்…
- மாணவர்களின் குடும்பம் மற்றும் கலாச்சாரப் பின்னணியைப் பற்றி அறிந்துகொள்ளுங்கள், இது பாடத்திட்டத்துடனான தொடர்பைப் பெருக்குவதற்கான வாய்ப்புகளை அதிகரிக்கவும்.
- புதிய கற்றலை மாணவர்களின் முன் அறிவு மற்றும் வாழ்க்கை அனுபவங்களுடன் இணைக்கவும்.
- புதிய சூழ்நிலைகளுக்கு மாணவர்கள் அறிவு மற்றும் திறன்களை ஒருங்கிணைக்க, மாற்ற மற்றும் பயன்படுத்த வேண்டிய பணிகளை உருவாக்குதல்.
- பரந்த கருத்துக்கள், கருப்பொருள்கள் மற்றும் குறுக்கு-பாடத்திட்ட யோசனைகள் மற்றும் திறன்களுடன் நோக்கமுள்ள இணைப்புகளை உருவாக்கவும்.
- மற்றவர்கள் மீது தாக்கத்தை ஏற்படுத்தும் உண்மையான சூழ்நிலைகளுக்கு புதிய அறிவு மற்றும் திறன்களைப் பயன்படுத்துவதில் மாணவர்களை ஈடுபடுத்துங்கள்.
- கற்றல் அனுபவங்களை வடிவமைத்து, மாணவர்களை தகவல் நுகர்வோர்களாக மட்டுமல்லாமல் தயாரிப்பாளர்களாகவும் நிலைநிறுத்துகிறது.
மாணவர்கள்…
- புதிய கற்றலைப் பற்றி ஆர்வமாக இருங்கள் மற்றும் வாழ்க்கை அனுபவங்கள் மற்றும் பின்னணி அறிவு ஆகியவற்றுடன் தொடர்புகளைக் கண்டறியவும்.
- புதிய தகவல்களை பரந்த கருப்பொருள்கள், தலைப்புகள் மற்றும் கருத்தாக்கங்களில் குறுக்கு பாடத்திட்ட அர்த்தத்துடன் ஒழுங்கமைத்து ஒருங்கிணைக்கவும்.
- புதிய யோசனைகள் மற்றும் கருத்துகளைப் படிக்கும்போது தனிப்பட்ட முறையில் தொடர்புடைய அனுபவங்களைப் பகிர்ந்து கொள்ளுங்கள்.
- புதிய அல்லது புதுமையான சூழ்நிலைகள் அல்லது சிக்கல்களுக்கு அவற்றைப் பயன்படுத்துவதன் மூலம் பெரிய யோசனைகள் மற்றும் கருத்துகளைப் புரிந்துகொள்வதை நிரூபிக்கவும்.
- மற்றவர்கள் மீது தாக்கத்தை ஏற்படுத்தும் அர்த்தமுள்ள தயாரிப்புகள், நிகழ்ச்சிகள் அல்லது விளக்கக்காட்சிகளை தயாரிப்பதில் தீவிரமாக பங்கேற்கவும்.
- ஒவ்வொருவருக்கும் அர்த்தம் வித்தியாசமானது என்பதை உணர்ந்து ஒப்புக்கொள்ளுங்கள் மற்றும் மற்றவர்களுக்கான புதிய கற்றலின் மதிப்பைப் புரிந்துகொள்ள முயலுங்கள்.
மாணவர்கள் உண்மையான கற்றல் பணிகளில் தீவிரமாக ஈடுபடும்போதும், அர்த்தத்தை உருவாக்குவதற்கும் புரிந்துணர்வை வளர்ப்பதற்கும் வாய்ப்புகள் வழங்கப்படும்போது சிறப்பாகக் கற்றுக்கொள்கின்றனர்.
ஆசிரியர்கள்…
- ஆச்சரியம், ஆச்சரியம் அல்லது நோக்கமுள்ள நிச்சயமற்ற தன்மை போன்ற கற்பவர்களின் உணர்ச்சிகளைக் கவரும் கற்றல் அனுபவங்களை வடிவமைப்பதன் மூலம் ஆர்வத்தை செயல்படுத்தவும்.
- ஒரு விசாரணை நோக்குநிலையுடன் பாடங்களை கட்டமைக்கவும் மற்றும் கற்றல் நிறுவனம் மற்றும் சுய திசையை மேம்படுத்தவும்.
- தொடர்பு, ஆராய்ச்சி மற்றும் நிஜ உலக தாக்கத்தை மேம்படுத்த ஊடகம் மற்றும் தொழில்நுட்ப கருவிகளைப் பயன்படுத்தவும்.
- சிந்தனையைப் பகிரங்கமாக்குங்கள் மற்றும் ஒருவருக்கொருவர் தெரிந்துகொள்ளும் வழிகளை ஆய்வு செய்வதில் மாணவர்களை ஈடுபடுத்துங்கள்.
- தனிப்பட்ட பலம் மற்றும் திறமைகளை உருவாக்க மாணவர்களுக்கு பங்களிக்கும் பாத்திரங்களை வழங்கவும்.
- பொருத்தத்தை முன்னிலைப்படுத்த புதிய கற்றலை உள்ளூர் அல்லது உலகளாவிய சூழலில் அமைக்கவும்.
- வெவ்வேறு வழிகளில் கற்பவர்கள் ஈடுபடவும், புரிந்துகொள்ளவும், புரிந்துணர்வை வெளிப்படுத்தவும் உதவுவதன் மூலம் வேறுபாடுகளுக்கு பதிலளிக்கவும்.
மாணவர்கள்…
- புதிய யோசனைகள் மற்றும் கற்றல் அனுபவங்களில் திறந்த மற்றும் ஆர்வமாக இருங்கள்.
- கற்றல் சமூகத்தில் புதுமையான யோசனைகளையும் புதிய வளங்களையும் கொண்டு வர முன்முயற்சி எடுக்கவும்.
- ஆர்வங்கள், கேள்விகள் மற்றும் புதிரான சிக்கல்களை தீவிரமாக ஆராயுங்கள்.
- வேலையைக் கற்றுக்கொள்வதற்கும் காட்சிப்படுத்துவதற்கும் ஒரு கருவியாக தொழில்நுட்பத்தை திறமையாகவும் பொறுப்புடனும் பயன்படுத்தவும்.
- அவர்களைக் கவனம் செலுத்தும் உயர்தரத் தரத்தில் தங்களைப் பிடித்துக் கொள்ளுங்கள்.
- கற்றலுக்கான உள்ளூர் அல்லது உலகளாவிய சூழலை விளக்குங்கள்.
- சுய விழிப்புணர்வு மற்றும் தகவமைப்புத் தன்மையுடன் வகுப்பில் கூட்டாண்மை மற்றும் தலைமைப் பாத்திரங்களைத் தழுவுங்கள்.
மாணவர்கள் தங்கள் சொந்த கற்றல் இலக்குகள் மற்றும் முன்னேற்றத்திற்கான பொறுப்பை ஏற்றுக்கொள்வதன் மூலம் அவர்கள் சிறந்ததைக் கற்றுக்கொள்கிறார்கள்.
ஆசிரியர்கள்…
- உள்ளடக்கம், செயல்முறை மற்றும்/அல்லது தயாரிப்பு பற்றி தேர்வு செய்ய மாணவர்களுக்கு வாய்ப்புகளை வழங்கவும்.
- சுதந்திரம் மற்றும் வளத்தை ஊக்குவிக்க மாணவர் தலைமையிலான வகுப்பறை நடைமுறைகளை இயற்றுங்கள்.
- சவால்கள் மற்றும் எதிர்மறையான ஸ்டீரியோடைப் அச்சுறுத்தல்களை வென்ற பல்வேறு முன்மாதிரிகளை மாணவர்களுக்கு அறிமுகப்படுத்துங்கள்.
- தவறுகள், தோல்விகள் மற்றும் சுய சந்தேகம் ஆகியவை தற்காலிகமானவை மற்றும் கற்றல் செயல்முறையின் இயல்பான பகுதியாகும் என்பதை மாணவர்கள் புரிந்துகொள்ள உதவுங்கள்.
- பிரதிபலிப்பு பழக்கத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் – ஒருவரின் சொந்த சிந்தனையை கண்காணித்தல் மற்றும் முன்னேற்றத்திற்கான இலக்குகளை அமைத்தல்.
- கற்றலைத் தடுக்கும் உணர்ச்சி நிலைகளை அங்கீகரித்து ஒழுங்குபடுத்துவதற்கான உத்திகளை வெளிப்படையாகக் கற்பிக்கவும்.
- கல்வி எதிர்பார்ப்புகள், தனிப்பட்ட ஆர்வங்கள் மற்றும் குடும்ப வாழ்க்கை ஆகியவற்றை சமநிலைப்படுத்த ஆரோக்கியமான வழிகளை முன்மாதிரியாகக் கொண்டு விவாதிக்கவும்.
மாணவர்கள்…
- தங்களைக் கற்பவர்களாக அறிந்துகொண்டு, எதை, எப்போது, எப்படி கற்க விரும்புகிறார்கள் என்பதைப் பற்றி நல்ல தேர்வுகளை மேற்கொள்ளுங்கள்.
- பயனுள்ள வேலை பழக்கங்கள் மற்றும் உற்பத்தி விளைவுகளுக்கு வழிவகுக்கும் உத்திகளுக்கான உரிமையை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள்.
- நம்பிக்கை மற்றும் முன்மாதிரியான பின்னடைவை ஊக்குவிக்கும் முன்மாதிரி மற்றும் நம்பகமான பெரியவர்களைத் தேடுங்கள்.
- சவால்கள் மற்றும் சுய சந்தேகத்தின் உணர்வுகள் மூலம் நிலைத்திருக்கவும்.
- சிந்தனையைக் கண்காணிக்க மெட்டாகாக்னிட்டிவ் உத்திகளைப் பயன்படுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.
- லட்சியமான ஆனால் அடையக்கூடிய இலக்குகளை நிர்ணயிப்பதற்காக சுயமதிப்பீடு செய்து சாதனைகளை பிரதிபலிக்கவும்.
- கற்றுக்கொள்ள தயாராக இருக்க உணர்ச்சிகளை நிர்வகிக்கவும் மற்றும் ஒழுங்குபடுத்தவும்.
