إطار التعليم والتعلم
يتعلم الطلاب بشكل أفضل عندما يكون لديهم شعور بالانتماء إلى مجتمع التعلم الإيجابي الذي تتاح لهم فيه فرص منتظمة للعمل بشكل تعاوني.
معلمون…
- تنظيم بيئة الفصل الدراسي بفرص مرنة للتعلم الفردي والجماعي والموارد لدعم الفصل الدراسي المُدار ذاتيًا.
- تطوير وإعادة النظر في معايير الفصل الدراسي بالشراكة مع الطلاب لضمان التفاعلات الشاملة والمحترمة.
- استخدم ممارسات حل النزاعات التصالحية الفعالة لإعادة الشعور بالسلامة الفكرية عند الحاجة.
- توفير التعليم المباشر والممارسة الموجهة في مهارات وتصرفات التعاون الفعال.
- التأكيد على تطور الهوية بمرور الوقت وإتاحة الفرص للمتعلمين للتفكير في هوياتهم المتطورة المختلفة والتعبير عنها.
- تسهيل الحوار بين الطلاب مما يؤدي إلى البناء الاجتماعي للمعرفة.
- نموذج التفكير المنضبط وتشجيع الأسئلة والنقاش والحوار والمناقشة باعتبارها السمات المميزة للخطاب الأكاديمي.
- قم بتنظيم الفرص للطلاب لمشاركة العمل علنًا وتعزيز التعلم من خلال المشاركة مع الآخرين كموجهين ونقاد.
طلاب…
- استخدم موارد الفصل الدراسي والمساحة لتطوير الاستقلالية في عملية التعلم.
- دعم وعرض معايير الفصل الدراسي للسلوك المحترم والتعاون المثمر.
- المشاركة في عمليات حل النزاعات مع الاستعداد لفهم وجهات النظر الأخرى.
- دعم التعبير عن الهويات المختلفة في المجتمع المدرسي.
- التعبير عن الأفكار والآراء بوضوح مع السعي بنشاط أيضًا إلى فهم وتقدير وجهات نظر متعددة.
- شارك العمل علنًا وتبادل التعليقات المفيدة لتحسين العملية والمنتج.
يتعلم الطلاب بشكل أفضل عندما يفهمون توقعات الأداء ويتم دعمهم بشكل فردي في تلبية المعايير الصعبة.
معلمون…
- استخدم أهداف التعلم لوصف معايير المحتوى وتوقعات المتعلم التي يمكن تحقيقها من قبل الجميع من خلال وتيرة مرنة ودعم مستهدف.
- بناء فهم المتعلمين للنجاح باستخدام معايير التقييم والأمثلة ونماذج عمل الطلاب.
- قدّم طرقًا متعددة ومتنوعة لإظهار الإتقان وردود الفعل التكوينية في الوقت المناسب التي تدعم تقدم الطلاب.
- تسلسل المحتوى وإدارة كمية المعلومات الجديدة من أجل تلبية العبء المعرفي.
- توقع أو كشف المفاهيم الخاطئة لتصميم تعليم متمايز وسريع الاستجابة.
- اطرح أسئلة ومشاكل ومهام مثيرة للاهتمام تشرك جميع الطلاب في صراع مثمر.
- تصميم خبرات التعلم باستخدام نهج قائم على نقاط القوة، وتجنب التفكير العجزي.
- إشراك الطلاب في بروتوكولات الممارسة والتمرين والنقد لتحسين المعرفة والمهارات.
طلاب…
- اطرح أسئلة لتوضيح التوقعات وأهداف التعلم والموارد المتاحة.
- وصف سمات النجاح والتفكير في نقاط القوة المرتبطة بها.
- استخدم النماذج ونماذج التقييم والملاحظات لتقييم وتحسين عملهم.
- بناء عادات شخصية فعالة في العمل والدراسة.
- ثابر في مواجهة التحديات، واطلب دعم المعلم و/أو الأقران حسب الحاجة.
- تطوير القدرة على التحمل والتركيز والثقة نتيجة التغلب على التحديات.
يتعلم الطلاب بشكل أفضل عندما يرون المحتوى ذا معنى ومنظمًا حول أفكار وأسئلة كبيرة ويمكنهم نقل التعلم إلى سياقات جديدة.
معلمون…
- تعرف على الخلفيات العائلية والثقافية للطلاب لتعظيم الفرص لتعزيز الارتباط بالمناهج الدراسية.
- ربط التعلم الجديد بالمعرفة السابقة للطلاب وخبراتهم الحياتية.
- تطوير المهام التي تتطلب من الطلاب تجميع المعرفة والمهارات ونقلها وتطبيقها في المواقف الجديدة.
- قم بإجراء اتصالات هادفة بالمفاهيم والموضوعات والأفكار والمهارات الشاملة للمناهج الدراسية.
- إشراك الطلاب في تطبيق المعرفة والمهارات الجديدة في المواقف الحقيقية التي لها تأثير على الآخرين.
- تصميم تجارب تعليمية تجعل الطلاب منتجين وليس مجرد مستهلكين للمعلومات.
طلاب…
- كن فضوليًا بشأن التعلم الجديد وابحث عن روابط لتجارب الحياة والمعرفة الخلفية.
- تنظيم وتجميع المعلومات الجديدة في موضوعات ومواضيع ومفاهيم واسعة ذات معنى مشترك بين المناهج الدراسية.
- شارك الخبرات الشخصية ذات الصلة عند دراسة الأفكار والمفاهيم الجديدة.
- إظهار فهم الأفكار والمفاهيم الكبيرة من خلال تطبيقها على مواقف أو مشاكل جديدة أو جديدة.
- المشاركة بنشاط في إنتاج منتجات أو عروض أو عروض تقديمية ذات معنى لها تأثير على الآخرين.
- الاعتراف والاعتراف بأن المعنى يختلف من شخص لآخر والسعي إلى فهم قيمة التعلم الجديد للآخرين.
يتعلم الطلاب بشكل أفضل عندما ينخرطون بنشاط في مهام التعلم الحقيقية ويتم منحهم الفرص لبناء المعنى وتطوير الفهم.
معلمون…
- تنشيط الفضول من خلال تصميم تجارب التعلم التي تثير مشاعر المتعلمين مثل العجب أو المفاجأة أو عدم اليقين الهادف.
- هيكلة الدروس مع التوجه نحو الاستفسار وتعزيز قوة المتعلم والتوجيه الذاتي.
- استخدم أدوات الوسائط والتكنولوجيا لتعزيز الملاءمة والبحث والتأثير في العالم الحقيقي.
- اجعل التفكير عامًا وأشرك الطلاب في اختبار طرق معرفة بعضهم البعض.
- إعطاء الطلاب أدوارًا تساهم في بناء نقاط القوة والمواهب الفردية.
- ضع التعلم الجديد في سياق محلي أو عالمي لتسليط الضوء على أهميته.
- الاستجابة للاختلافات من خلال تمكين المتعلمين من التفاعل مع الفهم وفهمه وإظهاره بطرق مختلفة.
طلاب…
- كن منفتحًا ومهتمًا بالأفكار الجديدة وتجارب التعلم.
- أخذ زمام المبادرة لجلب أفكار مبتكرة وموارد جديدة إلى مجتمع التعلم.
- استكشاف الاهتمامات والأسئلة والمشكلات المثيرة للاهتمام بنشاط.
- استخدم التكنولوجيا بمهارة ومسؤولية كأداة للتعلم وعرض الأعمال.
- التمسك بمستوى عالٍ من التميز الذي يحافظ على تركيزهم.
- اشرح السياق المحلي أو العالمي للتعلم.
- احتضان أدوار الشراكة والقيادة في الفصل من خلال الوعي الذاتي والقدرة على التكيف.
يتعلم الطلاب بشكل أفضل عندما يتخذون خيارات بشأن أهداف التعلم الخاصة بهم وتقدمهم ويتحملون المسؤولية عنها.
معلمون…
- امنح الطلاب فرصًا لاتخاذ خيارات بشأن المحتوى و/أو العملية و/أو المنتج.
- تفعيل إجراءات الفصل الدراسي التي يقودها الطلاب لتشجيع الاستقلال وسعة الحيلة.
- تعريف الطلاب بنماذج الأدوار المتنوعة التي تغلبت على التحديات والتهديدات النمطية السلبية.
- ساعد الطلاب على فهم أن الأخطاء والفشل والشك في الذات هي أمور مؤقتة وجزء طبيعي من عملية التعلم.
- تطوير عادة التفكير – مراقبة تفكير الفرد وتحديد الأهداف للتحسين.
- تعليم استراتيجيات التعرف على الحالات العاطفية التي تعيق التعلم وتنظيمها بشكل واضح.
- نموذج ومناقشة الطرق الصحية لتحقيق التوازن بين التوقعات الأكاديمية والاهتمامات الشخصية والحياة الأسرية.
طلاب…
- يعرفون أنفسهم كمتعلمين ويتخذون خيارات جيدة بشأن ماذا ومتى وكيف يريدون أن يتعلموا.
- تحمل ملكية عادات واستراتيجيات العمل الفعالة التي تؤدي إلى نتائج مثمرة.
- ابحث عن نماذج القدوة والبالغين الموثوقين الذين يلهمون الثقة والمرونة.
- المثابرة من خلال التحديات ومشاعر الشك الذاتي.
- تعلم كيفية استخدام استراتيجيات ما وراء المعرفية لمراقبة التفكير.
- التقييم الذاتي والتفكير في الإنجاز من أجل تحديد أهداف طموحة ولكن يمكن تحقيقها.
- إدارة وتنظيم العواطف من أجل أن تكون على استعداد للتعلم.
