التعلم القائم على الإتقان
مبادئ التعلم المبني على الإتقان
على مدى العقد الماضي، تبنت العديد من المناطق التعليمية في جميع أنحاء البلاد نهجًا قائمًا على الإتقان في التدريس والتعلم من أجل ضمان تخرج جميع الطلاب من المدرسة الثانوية مع الإعداد التعليمي القوي الذي يعد ضروريًا للنجاح في الاقتصاد العالمي اليوم والمجتمع المعقد. . تحدد المبادئ التوجيهية التالية أهداف فارمنجتون لتطوير نهج قائم على الإتقان لنظام مدرسي تقوده المعايير.
في فارمنجتون، نحن ملتزمون بضمان ذلك…
● تحدد معايير نهاية العام/الدورة ما يجب أن يعرفه الطلاب (المحتوى) وأن يكونوا قادرين على القيام به (المهارات) لإثبات الإتقان
● يتم تحديد الإتقان باستخدام مجموعة من الأدلة الخاصة بعمل الطلاب والتي تم تقييمها وفقًا للمعايير أو التوقعات الشائعة
● يُظهر الطلاب الإتقان من خلال تطبيق المعرفة والمهارات في المواقف أو السياقات الجديدة
● تعكس ممارسات التقييم فهمًا مفاده أن الطلاب يتعلمون بطرق مختلفة وبمعدلات مختلفة
● تعتمد درجات التقييم الختامي/الدرجات على مدى إتقان الطلاب للمعايير
● يتمتع الطلاب بفرص متعددة ومتنوعة لإثبات إتقان المعرفة والمهارات الأساسية
● توفر التقييمات التكوينية تعليقات محددة وفي الوقت المناسب تساعد المعلمين على تعديل التعليمات لتلبية احتياجات الطلاب
● يتم تقديم الدعم عندما لا يُظهر الطالب إتقانه ويتم دعمه طوال فترة الحاجة إليه
● يتمتع الطلاب بفرص لمتابعة العمل على مستوى متقدم أو الدراسة المستقلة أو التعلم القائم على الاهتمامات
● يستطيع الطلاب مراقبة التقدم الذي يحرزونه وتحديد الخطوات التالية
● يقوم الطلاب بمراجعة عملهم بناءً على الملاحظات طوال دورة التعلم
● يتم تشجيع الطلاب على المثابرة في إتقان المعايير
