艺术计划

幼儿园至四年级课程

K-4 年级的学生利用建筑、设计、风景、肖像、静物和符号系统等题材探索和创作艺术作品。 他们有很多机会探索各种材料，同时培养和练习技能和技巧，每个年级的复杂程度都在增加。 艺术单元整合了语言艺术、社会学、数学和科学的课堂主题，培养了学生将知识从一个情境迁移到另一个情境的能力，从而实现了深度的真实学习。 按照 “艺术推进”（Arts Propel）的感知、制作 和反思模式，学生将了解和欣赏视觉艺术及其在周围世界、不同文化和历史中的作用。

5-6 年级计划

西森林学校视觉艺术课程的目标是提高学生的艺术思维能力，培养他们的艺术创作、感知、反思和工作习惯。 通过建筑、文化符号系统、设计、风景、肖像和静物中的一个 “大概念 “来教授艺术概念。 学生作业的评估是通过收集他们在每个单元中完成的所有作业来进行的。 这些作品都存放在他们的作品集中，年末带回家。 学生的艺术作品全年定期展出，包括校内展览、市政厅展览、各种全镇展览、全州艺术展，以及在 West Woods 举办的春季艺术展，每个学生至少有一件作品参展。 学生的艺术体验通过艺术工作室 53 和 54、家庭艺术之夜、一年两次的访问项目和课程联系等项目得到扩展。

7-8 年级计划

七年级的美术课程以设计的元素和原则为基础，这是创作、理解和交流艺术的基础。 学生继续发展和完善他们在各种二维媒体方面的技能。 七年级的经验将为八年级的课程带来更复杂的挑战。 学生们将就自己的重点领域做出明智的决定，在陶瓷器皿设计和制作或自画像和形象雕塑之间做出选择。 在为期 28 天的轮换中，学生们将参与讨论不同流派和文化的艺术家的艺术作品，突出作品背后的目的和表现力。

高中课程

在美术和应用艺术方面，学生将解决问题和批判性思维融为一体，培养创造力和创新能力。 规划设计在整个过程中不断修改和反思，从而创造出原创作品。 学生分析艺术大师的作品，以及自己和同学的作品。 他们通过交流与合作来确定设计过程中的优势、劣势和下一步措施。 学生培养 21 世纪的技能，使他们能够解决现实生活中的问题，养成足智多谋和自我导向的思维习惯。 了解文化和历史对艺术的影响以及艺术对人类的影响也是我们课程的重要组成部分。 所有这些学习经历都对分析、综合、应用和评估等认知技能提出了更高的要求和挑战。