Спільний дошкільний навчальний заклад Фармінгтон

Перед дітьми дошкільного віку ставлять високі вимоги і підтримують їх у навчанні та розвитку. Досвід раннього навчання є корисним для дітей раннього віку і має відбуватися в рамках щоденної рутини. Цей досвід є цілеспрямованим і навмисним, здійснюється за сприяння дорослих і охоплює всі сфери розвитку. Персонал поважає та підтримує унікальні стилі навчання, темпи росту та розвитку дітей, а також їхні інтереси. Навчальна програма базується на нових Стандартах розвитку дітей раннього віку КТ, з цілями та завданнями Індивідуального освітнього плану (ІОП). Диференційоване навчання використовується для задоволення потреб індивідуальних стилів навчання. Середовище спроектоване з відповідними опорами та структурами. Постійне оцінювання та аналіз відстежують прогрес дітей та інформують про навчання. Раннє виявлення та втручання є важливими аспектами програми.

Щоб забезпечити якісні результати для учнів, вчителі працюють у партнерстві з сім'ями. Вчителі та батьки регулярно спілкуються щодо потреб учнів протягом року та на батьківських зборах. Важливими аспектами програми є як раннє виявлення, так і втручання. Усі працівники поінформовані про можливості спільного професійного розвитку на відповідні теми, які їх цікавлять, зокрема, як співпрацювати з різними сім'ями та як отримати доступ до ресурсів громади, і мають до них доступ. Використовуючи міждисциплінарну модель, співробітники програми виконують функції як фасилітаторів, так і керівників навчання дітей у всіх сферах розвитку. Кожен співробітник має відповідну кваліфікацію для виконання своєї ролі в рамках програми, включаючи обізнаність у сфері раннього дитинства та/або дитячого розвитку. Усі співробітники дотримуються етичних принципів у своїй поведінці як представники професії дошкільного виховання та навчання. Вся інформація про дітей є конфіденційною.

Щоб забезпечити постійне вдосконалення, адміністратори програм дотримуються конкретних цілей і завдань, щоб забезпечити високу якість програм та їх оцінювання. Можливості для вдосконалення включають участь батьків через батьківську консультативну раду, щорічні письмові оцінки, участь персоналу та постійне спілкування вдома і в школі.