Фармингтонское совместное дошкольное учреждение

К детям дошкольного возраста предъявляются высокие требования, и они получают поддержку в обучении и развитии. Опыт раннего обучения полезен для детей младшего возраста и должен происходить в рамках ежедневного распорядка дня. Этот опыт целенаправлен и преднамерен, осуществляется при содействии взрослых и включает в себя все области развития. Персонал учитывает и поддерживает уникальные стили обучения, темпы роста и развития детей, а также их интересы. Учебная программа основана на новых стандартах развития детей младшего возраста CT, а также на целях и задачах индивидуального образовательного плана (IEP). Дифференцированное обучение используется для удовлетворения потребностей индивидуальных стилей обучения. Окружающая среда имеет соответствующую поддержку и структуру. Постоянная оценка и анализ отслеживают прогресс детей и служат основой для обучения. Раннее выявление и вмешательство являются важнейшими аспектами программы.

Чтобы обеспечить качественные результаты для учеников, учителя работают в партнерстве с семьями. Учителя и родители регулярно общаются по поводу потребностей учеников в течение года и на родительских собраниях. Раннее выявление и вмешательство являются важнейшими аспектами программы. Все сотрудники информированы и имеют доступ к возможностям совместного профессионального развития по актуальным темам, представляющим интерес и потребность, включая сотрудничество с разными семьями и доступ к общественным ресурсам. Используя междисциплинарную модель, сотрудники программы выполняют функции как фасилитаторов, так и руководителей обучения детей во всех областях развития. Каждый сотрудник имеет соответствующую квалификацию для своей роли в программе, включая знакомство с областью раннего детства и/или детского развития. Все сотрудники придерживаются этических принципов в своем поведении как представители профессии раннего детства. Вся информация о детях является конфиденциальной.

Чтобы обеспечить постоянное совершенствование, администраторы программы следуют конкретным целям и задачам для обеспечения высокого качества программ и их оценки. Возможности совершенствования включают в себя участие родителей через консультативный совет, ежегодные письменные оценки, участие персонала и постоянное общение через дом и школу.