Фармингтонское совместное дошкольное учреждение

К детям дошкольного возраста предъявляются высокие требования, им оказывается поддержка в их обучении и развитии. Раннее обучение полезно для детей младшего возраста и должно происходить в рамках ежедневного распорядка дня. Этот опыт носит целенаправленный и преднамеренный характер, осуществляется при содействии взрослых и охватывает все сферы развития. Уникальные стили обучения, темпы роста и развития детей, а также их интересы учитываются и поддерживаются персоналом. Учебная программа основана на новых стандартах развития детей младшего возраста CT, а также на целях и задачах индивидуального плана обучения (IEP). Дифференцированное обучение используется для удовлетворения потребностей индивидуальных стилей обучения. Окружающая среда имеет соответствующие опоры и структуры. Постоянный анализ и оценка отслеживают прогресс детей и служат основой для обучения. Важнейшими аспектами программы являются как раннее выявление, так и вмешательство.

Чтобы обеспечить качественные результаты для учеников, преподаватели работают в партнерстве с семьями. Учителя и родители регулярно общаются по поводу потребностей учеников в течение года и на родительских собраниях. Важнейшими аспектами программы являются как раннее выявление, так и вмешательство. Все сотрудники информированы о возможностях совместного профессионального развития по актуальным темам и интересам, в том числе о том, как сотрудничать с разными семьями и как получить доступ к общественным ресурсам. Используя междисциплинарную модель, сотрудники программы выступают в роли фасилитаторов и директоров обучения детей во всех областях развития. Каждый сотрудник обладает квалификацией, соответствующей его/ее роли в программе, включая знакомство с областью раннего детства и/или развития ребенка. Все сотрудники придерживаются этических принципов в своем поведении как представители профессии воспитателя детей младшего возраста. Вся информация о детях является конфиденциальной.

Чтобы обеспечить постоянное совершенствование, администраторы программ следуют конкретным целям и задачам для обеспечения высокого качества программ и их оценки. Возможности совершенствования включают в себя участие родителей в работе консультативного совета, ежегодные письменные оценки, участие персонала и постоянное общение между школой и домом.